光之家族111學年春季第三週
親愛的十二年級：
「人性是什麼？」這是課堂中拋出的諸多問題之一。
在《浮士德》第一部中描述了浮士德來自學術世家，他知識淵博、到處受人敬拜，但卻感受到限制；他後來向四大元素求救、向魔法求救、跟魔鬼交換，他想知道人是什麼？人有七情六慾、悲歡離合，但他都沒享受過，他只有書，也一直都在看書，書卻讓他走到了限制與盡頭，走到了虛幻。他渴望找到人的自由、情感上的自由，這時魔鬼誘惑了他並與他簽約，這是用青春來換的約。在下部，歌德寫到二十四年滿魔鬼要收走浮士德的靈魂，他恢復青春後又老去了。試問：這二十四年浮士德追求的是真自由嗎？
《浮士德》為歌德花了畢生幾十年完成的創作，歌德在劇中描述到浮士德內心的衝突與拉扯，浮士德在衝突什麼？他一無所有，他覺得在人世間一無所有也是衝突，他自己跟別人比較、跟世俗比較，他不再滿足於讀書。為何他突然不快樂？因為他有內心的衝突、現實的衝突、理想幻滅的衝突，連靈的世界都唾棄他，上帝也唾棄他，所有衝突都逼他走向幻滅。這就是人性。
歌德生於1749~1832年，莎士比亞的劇作影響了歌德，這時期的音樂家有貝多芬、蕭邦、巴哈等，歌德受到浪漫古典主義還有巴哈的影響。歌德曾說他每天聽巴哈，巴哈的音樂像是人類透過真誠的靈魂送禮物給上帝，巴哈的音樂像是對上帝的愛，像是天音，是來自人的真誠。歌德非常迷戀巴哈，聽到就會靈感源源不絕。
中古世紀(也就是黑暗時期)，人民很不自由，大部分都不識字，沒有能力創作，沒有戲劇，歌唱也只有教會單音聖歌，人民不能自己讀聖經，一切掌握在教會中。帕西法爾武士精神是描述中古世紀人民面對生活侷促、政治與宗教壓迫，透過帕西法爾尋找自我，最後結合一群騎士去找到聖杯，這就是騎士精神：是一種內在對於自由與光的渴望的追尋。因為有帕西法爾，才會有文藝復興，從黑暗、透過光、仰望光、到找到光，這是一段漫長的歷程。
文藝復興有藝術家、馬丁路德、伽利略，他們宣示時代變了。文藝復興就是宣示「我」站在這裡，人們擺脫束縛，渴望自由。因為馬丁路德革命後，宗教的權威就沒那麼大了。但人民一樣要納稅給教會，人民覺得那是象徵，覺得那是跟天最接近的，還是仰望上帝。
歌德生長的年代，不只是浪漫主義，他集合古典主義、文藝復興人文再復興的精神，融合了中古世紀帕西法爾的迷路、迷失、迷惘與追尋，和文藝復興人本主義，第二步再回到希臘羅馬時期中渴望人文精神、回到人本與人性；歌德自己又創造德國浪漫主義。那時德國還有日耳曼文學狂飆主義，歌德如何面對基督教的束縛？歌德背後有一種渴望，他想解放基督教文化。他背後其實有一種浪漫精神，但這樣會違反世俗，宗教的力量還是很強。因此我們可以看見《浮士德》劇本中有很多辯證，充滿著諸多的人性掙扎與拔河。浮士德心中是有上帝的，但更多是一種人性的吶喊。這精神奠基在中古世紀、啟蒙主義、文藝復興之上，渴望追尋與人性，渴望知道自己是誰？渴望知道宇宙。帕西法爾武士精神與文藝復興，這些都是種子，在當代大放光芒，從仰望神性到找到神性在自己之中。
親愛的十二年級，當我們在讀《浮士德》的時候，不只要回看歌德的時代背景，也要回看影響歌德創作的其他作品，如但丁《神曲》中的地獄煉獄三部曲、希臘神話裡面金蘋果的故事。
「魔鬼到底有多少重容顏？」這是課堂間拋出的另一個問題，梅菲斯特帶了多少面具？
魔鬼是物質主義嗎？魔鬼用物質誘惑人，唯有人被誘惑，才有機會被收買；如果人都崇尚心與靈，就不用收買了，這是很重要的哲學議題。歌德在《浮士德》故事中讓大家去拔河、打架、拉扯，去創造出衝突，有衝突才有戲。每個人性在受衝突考驗的時候，那個當下每個人背後都有魔鬼，當我們過度沉溺於物質時、亦或在乎外在時，不也是被魔鬼引誘了嗎?
這兩週我們進行了文本的閱讀與分組，討論每場戲與戲的關聯與呼應、場次間的關鍵事件與衝突，分析劇情起承轉合與腳色人物刻劃，找出故事中的隱喻、暗喻、諷刺與鋪陳。結構布局會關係到戲劇的伏筆與高低潮起伏，從《浮士德》詩句的結構分析再回看自己十二年級專題，是不是能夠更客觀地看自己在寫作上是否有能力布局，與更進一步描述想要表達的內涵；從這些分析與隱喻中回看自己在專題中是否結構化與脈絡化，在表達自己感性觀點的同時也有能力統整自己理性的分析，從感性到理性中找出平衡。
歌德是詩人、劇作家、自然科學家、哲學家、政治家，他是一個好奇且用功的人，他耗費六十年創作《浮士德》，來來回回推敲與一改再改，這麼一個曠世作家都這麼重視自己的作品，在創作中都這麼有紀律，因而造就出他研究與寫作的熱情。還記得在專題主課程中，我曾經介紹過賴聲川的創意學-創意金字塔：每個人都有一座創意金字塔，金字塔底部有好的潛能及曾經儲放的資料庫，當然也有壞的習慣和經驗如闖進不恰當的食物累積壞的脂肪等，每個人想穿透中間層層關卡障礙失敗，終究要看能不能有強烈的動機熱情支撐打死不退的挫折與容忍力，而達到個人的金字塔。這不就是我們專題研究的初衷嗎?
宜玲
2023.2.27
家長回響：高中部： https://forms.gle/SVvVuAM5hsj14g8k8