國際社會服務

海聲華德福學校的移地教學課程中，社會服務是一項不可或缺的學習經歷，特別是十年級學生的尼泊爾社會服務活動。這項課程為學生提供了深刻且具挑戰性的學習機會，幫助他們在異文化環境中通過親身實踐來發展同理心與社會責任感。為期一個月的服務不僅讓學生參與社會工作，還讓他們反思自身的生活方式，激發對全球社會問題的關注，並帶來個人成長的轉變。

跨文化的深刻體驗

每年，海聲華德福學校與青少年和平獎得主Indira Ranamagar女士創立的機構密切合作，為十年級學生安排尼泊爾的社會服務活動。這個機構照顧孤兒、弱勢兒童及青少年，其中許多與學生年齡相仿，卻有著截然不同的生活經歷。尼泊爾的青少年成長在充滿艱辛和挑戰的環境中，這讓海聲的學生透過與他們的相處，學習到堅韌和勇氣，並深刻體會到生活的多樣性和不平等。

適應不同的生活方式

在尼泊爾的服務期間，學生不僅參與農田耕作、房屋建設等工作，還需要適應當地的簡樸生活方式。他們學會用手吃飯，在溪流中洗澡，與當地人一起工作和生活，體驗到生活的簡單與真實。這種文化衝擊促使學生重新審視自身的幸福與優越感，並激發對全球社會問題的關注，讓他們意識到改變世界的責任。

與當地兒童和青少年的相處

學生在尼泊爾期間，與孤兒、弱勢兒童及青少年共同生活，這段經歷讓他們學會同理心與尊重。他們不僅提供幫助，更透過陪伴和支持，與當地人建立真誠的情感聯繫。這些經歷使學生深刻理解生活的困難和挑戰，並學會在逆境中展現勇氣和愛心。

建立社會責任與自我反思

尼泊爾的社會服務課程讓學生在物質匱乏的環境中學習適應，並深刻理解世界上許多人面臨的困境。他們在親身經歷中逐漸意識到自己的社會角色，並學會以更負責任的態度面對未來的挑戰。

海聲華德福學校的尼泊爾社會服務課程根植於華德福教育的核心理念，強調真正的學習來自內心探索和對世界的關注。正如華德福教育創始人Rudolf Steiner所說：「要真正認識世界，必須先深刻地了解自己；要認識自己，則必須關注世界。」透過這些實踐，學生在服務他人和自我反思中，發現自身的使命與價值，學會用愛與責任回應世界的需求，為未來承擔更大的社會責任奠定堅實基礎。