七年級班 110學年度夏季第四週

20220527無常卻有常

今年夏天的開始，有許多非常的發生。

世事多紛擾時，擺放在門廊前的玫瑰花仍然安靜依序綻放，她賞賜這個季節更多的馨香和顏色。生命的順序同時莊嚴同時輕盈地演進著，無論是理所當然或是神奇眷顧，她們都來到了面前！

季節尚未真正炎熱時，我帶著年輕的孩子踏上天涯海角，經歷風雨、黑夜與恐懼、孤獨的挑戰，有人承接，越過了；有人閃避，放棄了，在生命向前的每一個階段，靈魂決定了自己的姿態。使得高我的”吾”得以入住。

上一周，Martin Rawson在談論一個人在教育中，其中一個練習。他問到：你認為，一個十二年級學生發展出來的，應該是什麼？你期待學生應該能夠做到什麼？他應該發展出什麼樣的能力？

他特別提到 “毅力、堅韌”，表示人在困頓的環境中可以回復回來正常狀態的力量。我們可以想一個典型例子，那就是熱帶地區的棕櫚樹。颱風一來，整個被折彎，但風雨過後，他還是會向上生長。

這是一種物質的特性。一旦應用在人類身上，意義就被擴展。

這一個“毅力”—回來的力量，不僅是你在惡劣的環境中可以回來，而是回來後，你比以前更強壯、更強大。

例如，有一些人，沒有經歷過壓力很大的困境，一旦遇到，就無法接受。這種能夠去面對，在有壓力狀態下，你能夠克服的能力，是需要學習的。

我們進一步釐清：主動承擔風險VS被動經驗壓力（外在而來的壓力），也就是這些風險是你自己加諸在你身上的，或者是從外在環境而來的，試著分辨這二者之間的差別。

如果我去攀岩，攀岩是帶著風險的，但這個體驗運動時我自己去做的，沒有人逼迫我，是我自己想要擁有這樣的經驗。事實上，很多戶外項目，無可避免會有高風險，運動會把你推倒極限。這些為自己加諸的風險中也有可能無法百分百評估到的地方。

如果你是在有意識的狀態下，你承擔風險，你犯錯了，你經歷了，你就可能發展出長久的毅力、耐力。沒有承擔任何風險，就沒有任何收穫，甚至喪失。

而另一種狀況的外在壓力，會讓我們感到非常害怕、無助。例如戰爭、飢荒、瘟疫。

如果你要失敗的話，那就光榮的失敗吧！—蘇格蘭諺語

我常跟孩子們說：你就是嘗試，也許會失敗，但在失敗中，獲取最多的學習和教訓。

我就在想，也許命運送給了我們這麼多機會，誰將捕捉、承擔、完成、發展，轉化成自己的毅力和能力，都是每一個內在的”吾”偉大的工作。

教育帶來的意義也就因此彰顯。

無論我們實際的遠航行動、大航海時代所創造出的探索精神、此刻面臨疫情的恐懼之網、學習方式(網上課)的改變，都帶來毅力的非常考驗，以及如常面對的練習。

七年級導師

BLUE20220527

家長回響：七年級： https://goo.gl/forms/IYIXqtel6UwG4NEx2