2024.10.08 秋季第七週

親愛的爸爸媽媽好：

八年級的孩子要走向「革命」，而革命要從何處談起，要讓孩子立足於什麼樣的基準點上繼續往前走？這是我在課程一開始的挑戰。說實在的，這個年紀的孩子真的「很難」，都在考驗大人；提醒他，不見得會聽；要求他，直接反彈甚至情緒上來或嘟著嘴巴念念有詞，偶爾也會感受到空氣中的「刀光劍影」，然而這對老師而言就是修煉的過程。

歷史到底要學什麼？孩子們說：學習前人的智慧、做事的方法、不重蹈覆轍…等等。其中有孩子說：「歷史可以讓我們學會解決問題」，是的，歷史從來都不是只有聽別人的故事而已，真正要看見的是歷史中的人事物與我的關係。我們回顧七年級的歷史，從中世紀、文藝復興、航海後的地理大發現，到最後談到馬丁路德的宗教改革。這幾百年的過程中，人類產生了什麼改變，就如同人的成長過程，除了長身高、體重外，哪裡不一樣了？

孩子們說：人們的「想法／思想」改變了。回想在中世紀時期，人們生活在階級制與教皇權威之下，但他們願意服從權威，因為這個權威能讓他們的心穩定也是安全感的來源；在討論過程中，孩子們發現他們的幼兒時期和小學低年級階段喜歡爸媽或老師告訴他們應該要做什麼，喜歡按照大人的指令做事，也喜歡和大家一起工作，這是他們的內在渴望，因為他們處在集體意識的時代。而中世紀時代只有少數人希望能有自己獨立的思想，或者對教皇和主教們的想法有一些不同的意見，但這是危險的，因為這些人會被稱為異端，甚至會被判刑。

    1492年哥倫布出海了，人們也走出屬於自己安全的舒適圈，與所有人相信的權威決裂，不再卑躬屈膝。決定走向未知、陌生、冒險的旅程與未來，他們掙扎努力奮鬥著為了目標前進。而文藝復興時代，城市裡有越來越多的自由公民，他們不再有生存危機，所以開始有心靈上的追求，他們重新打開眼睛去探索、去思考什麼是美?他們要重拾古希臘、古羅馬的藝術，而在這基礎之上，再創造一種新的美。

來到宗教改革，人們開始不相信買一張紙就可以得到上帝的寛恕，馬丁路德反對贖罪券在德國廣為傳播，正因為如此，馬丁心路德成為教皇或人們眼裡的異端；這是一場路德與教皇之間的爭論，最後演變成人們內心與靈魂的運動宗教改革。馬丁路德說：「我不能、也不願撤回我所說任何違背良心的言語和行為，這都是愚蠢的也是危險的，這就是我的立場。」對於發展中的孩子們，期待他們能學會客觀看事情，並確定自己的立場，不要陷落在人云亦云中，讓自己無法理清脈絡，梳理不出清晰的思緒。

從過去一千年的歷史來看，人們的意識狀態從集權走向獨立思考，也要從舊思維中掙脫出來，而這重要的發展點就是「覺醒」。

                                             八年級海洋班導師

                                                         湘潔

家長回響/海洋班：https://forms.gle/FrsSyBx1nMTp6Kur7