日禾班 109學年春季第八週
親愛的日禾爸媽們，平安：
數學的旅程繼續著，國王為了幫助乾旱的大地祈求上天降下甘霖，準備在王國裡效法矮人國進行祈雨儀式。但是金龍國裡沒有石柱，於是國王來到森林，找到了十棵在森林四周高聳入雲的神木，當作祈雨的祭壇。
國王請來森林裡的小動物們幫忙，兔子每次跳兩棵樹的距離，袋鼠每次跳三棵樹，花豹每次跳四棵樹，猴子則可以直接抓著藤蔓，盪到第五棵樹。晨圈裡，十個孩子形成十棵神木的圓，接著扮演動物的孩子跳呀跳，在圓上帶著毛線，拉出了美麗的祈雨陣勢！回到座位後，每個人拿到十根神木的數字圓盤，開始自己的操作，很快地，有孩子發現：『這是二的倍數表的圖形』『這是四的倍數』…。『老師！其實不用一根一根數圓盤上的柱子，只要在心裡唸著乘法表，把毛線繞到個位數的那根柱子就可以了！』比起在秋學季操作12的數字圓盤，孩子們都更清晰了！十進位的概念，透過圓盤的操作，也漸漸在潛意識裡進入孩子-每多繞一圈，就是十位進一。透過圓盤的操作，孩子們也感受到，倍數表並不是停留在乘以12，只要有毅力，我們可以在圓上不斷地向下繞，去找到下一個答案，這種無窮無盡的追求，發現自己有能力去探究問題的解答，為孩子帶來一種篤定感，使他們有一種『能力充滿』的感覺！在二年級這個孩子逐漸從0-7歲的夢幻中甦醒的時刻，有著重要的意義。
這個醒來的過程，每個人的速度不太一樣，有些孩子需要多一點的時間，或需要一些個別的指引與陪伴。我時時要提醒自己，忍住不要過早出手去協助孩子，給他們多一點時間，透過自己的操作去發現答案。必要的時候還要提醒那些比較快發現答案的孩子，也和我一起等待，不要急著將答案說出來！醞釀與等待的過程對那些學習快的孩子，也是很好的練習！於是時時，教室裡就沉浸在安靜的操作與探究之中，那些時刻裡，雖然安靜，但整個教室卻充滿了活躍的生命力！我好享受與孩子一起沉浸在外在安靜，內在卻充滿活力的時刻裡！
這個週末，我們在阿公小田地裡，覆蓋了生食堆肥，看到許多家庭全家出動，一起照顧土地、協力工作的畫面，心裡非常的感動！孩子們也自然地工作著，分工合作，真的忍不住要讚嘆日禾班的孩子工作的能力！而最難能可貴的是，孩子們做起這些活兒，如此地自然，雖然他們的力量有限，雖然偶爾邊玩邊工作，但沒有一個人視搬土、剷土為骯髒、辛苦的工作！每個人都在其中享受著！這些都要謝謝爸爸媽媽們用自己的身體，示範出美好的工作姿態！ 每日堆肥的工作仍要繼續，堆肥、覆蓋、灑水...規律的農耕生活，要成為我們每日生活節奏的一部份。
祝福 春日燦爛
憶慈 謹書
辛丑牛年 清明
愛的感謝與叮嚀：
感謝週三陪伴自然日的媽媽們：小沂媽媽、小棠爸爸、小暘媽媽、阿宸爸爸。我們在王天府的廣場上玩跳繩玩得不亦樂乎。
週四、五停水。請協助孩子在這兩天：
攜帶2000cc.的飲用水。
除了早茶水果盒外，請讓孩子多帶兩個有蓋的餐盒，當午餐餐盒以及午茶餐盒！週四週五兩天，所有餐盒會讓孩子們都帶回家清洗！
本週四將為『阿如』舉行八歲生日慶典，讓我們一起為小壽星獻上祝福。
在生活中持續熟練2~11（除了7以外）的乘法表-特別是這一季剛學的8與11的乘法表。
家長回響:二年級: https://forms.gle/X6BwxAFrVcYrCzYf9