日禾班 110學年秋季第二週

《想念的厚度》

    2021年初，我送給日禾家孩子們一樣禮物--一本日曆。

    印象中從有記憶起，小時候家裡的牆上就掛著那種大本日曆，每天撕下一頁，是我和弟弟必做的每日儀式，有時候還會為了誰去撕日曆而吵架，撕下的日曆紙，就成了我和弟弟畫塗鴉、玩紙上遊戲的戰場。

    一年隨著日子一天一天飛逝，日曆也越來越薄，直到來到一年的最後一天，日曆就只剩下底部的硬紙板，在兩個孩子期待的目光下，爸爸又會在牆上掛上新一年的日曆。

    所以有一年元宵節，當我在廟口的猜燈謎晚會上，看見這樣的謎題：『一物生來真稀奇，逢到休息穿紅衣，每天都要脫一件，脫到年底剩張皮。』很快地心裡就有了答案，還因此得到猜燈謎的禮物。

    我想，那本牆上的日曆，大概就是我在童年裡，對抽象的『時間』最初擁有的第一個概念。

    其實班上的孩子大部分是在華德福幼兒園長大。從小，他們在老師、父母為他們營造的規律生活中，重複著每日、每週的生活節奏，年複一年期待著的四季慶典，和老師在教室一起烹調的節慶點心，在四季變化的大自然中遊戲....，這些與自然合一的時間韻律、節奏，早就流動在他們的血液與呼吸裡。陪伴著他們從一年級來到二年級，在時間之流中漸漸注入意識，去年在為日禾家備課的時候，想到要為三年級所教的『時間』做一些堆疊，於是在2021年的年初，我送給了孩子一本日曆。

    每天每天，由班長（班上的班長是每日輪流）撕去當天的日曆，成為班上晨圈開始前的每日儀式。就這樣，日子來到了五月的某個午後，因為疫情突如其來的停課，我們不得不在那日放學匆匆告別，於是架上的日曆就這樣停留在五月十八日星期二那天。

    經歷了兩個月的遠距在家上課，還有一個月的暑假，終於，我們在這一週又相聚在一起。『我們有多久沒見面了？』我問孩子們，他們說：

    『一百年那麼久』這是來自於睡美人故事對時間的概念？

    『我覺得比一百年還久』

    『久到我媽媽都快發瘋了！』

    久到第一堂手工課，當老師拿出各種色彩的毛線球要他們說說不同顏色給他們的感受時，一個男孩說：『紅色是生氣的顏色，就像之前在家裡上課，我媽媽每天都會生氣變成噴火龍』（過去的幾個月，爸爸媽媽辛苦了！再次獻上敬佩與感謝！）

    我拿來架上的日曆，要他們猜猜看，這麼久沒有撕的日曆，現在一次要撕掉多少張。雖然之前的遠距上課，我在每天給孩子的錄音檔裡，依然維持著每日的儀式，在錄音裡要當天的班長每天要去撕一張『隱形日曆』，但教室裡的『實體日曆』卻刻意讓它停留在我們分開的那一日。

    開學第二天，在孩子們驚奇的目光中，我們翻過了一疊又一疊的日曆，『還沒到嗎？』『還沒到嗎？』『現在才到七月』『到八月了』…終於找到了當天的日子，在孩子們的驚呼聲中，我將從五月十八日至今的一整疊日曆撕了下來。有孩子驚訝地說：『哇！撕下來的日曆快要是原本剩下的日曆的一半那麼多了！』而在那一刻，抽象無形的時間，在他們眼前具體化現。（老師還繼續在心裡琢磨著：太好了！這一題等到四年級上分數，還可以再拿出來玩玩--『疫情停課在家的日數，總共是一年中的幾分之幾？』）

    拿著厚厚的一疊撕下的日曆，我對孩子們說：『你們看，這裡每一張紙，都代表著每一個憶慈老師想念你們的日子！』

    『好厚的想念喔！』孩子們說。『我也每天都好想憶慈老師』『我媽說她比我更想老師！』（笑）…我們訴說著對彼此的想念，慢慢品味著『時間』，因為想念，時間有了厚度。

    我想，這是疫情帶給我們的禮物！因為疫情中漫長的等待，使我們更深刻感受時間。因為分離的辛苦，讓我們更加珍惜彼此相聚的時光，即使一整天需要戴著口罩，即使生活中仍然有種種的不方便，我們依舊時時心存感謝！

    時間，究竟是什麼？時間從何而來？在遠古遠古，神創造世界之前，時間就存在了嗎？等不及要陪伴著孩子們踏上探尋的旅程！

憶慈 謹書

辛丑牛年 處暑

日禾心的橋樑：

• 謝謝週四爸爸媽媽一起參與班親會

• 感謝新任班委：辰爸、華媽、琦媽，協助採購學用品，三年級有許多需要家長參與協助的課程活動，再請大家多多支持家委的工作！

家長回響:三年級:  https://forms.gle/X6BwxAFrVcYrCzYf9