向日葵班 112學年度春季 第二週

20240302 醞釀

親愛的爸爸媽媽，

今年一月，台灣華德福教育聯盟專刊出刊，其中一個篇章在談「華德福學校自我評估發展」，在第 74 頁提到老師與學生的關係以及他們和世界的關係中，寫著：兒童發展及學校學習得以實現，奠基於孩子對老師、對周遭環境，以及對世界感知的信任感。華德福老師對此具有生命力的有機關係，負有特殊的責任，能使學生即便在面對困難時，也保有身心靈健康的復原力。在青春期以前，老師要奠定孩子內在的敬虔感，與自然和諧共處的經驗。

這是身為教師以及母親，一直以來謹守著的天賦使命，心所想的、口所說的、所行為的都關係著孩子的未來，這些意念和耕耘可能在短時間甚至是此生都未能見到成效。願我們齊心有所意識。

春天，有許多新事即將發生。慶典的意義不只是在發生的那一個火花瞬間，而是在堆疊預備的每一刻，醞釀出最大的渴望與期待感，那麼在發生的當下自然而然升起神聖欣喜之意。

孩子們期待出發前往農場，那是一個象徵長大的行動，為自己的生活嘗試新的旅程，在被保護與被祝福的範圍內實踐冒險的勇氣。

新工具的到來也令人憧憬。周二第一堂木工課，我們在校園中尋找適合的木料，那不是隨意可得的，除了眼尖心細，還需要耐心和運氣。孩子們經過教導之後使用鋸子，在用力氣推拉的過程中，便可以輕易觀察出孩子對自己身體的掌握度。當尖銳的木工刀沉甸甸地拿在手上時，孩子們的眼神都肅穆了起來，那種慎重的態度就對了，沒有人想要受木工刀的教訓，更沒有人想見血。我們順利地開啟了木工刀，目標是一組十六根光滑木棍所組成的木風鈴，我們拭目以待。

書寫新旅程，終於來到了孩子引領企盼的鋼筆。幾番鵝毛筆的練習之後，天天有人來問：我過關了嗎？那一支支優美的長翼羽，帶領著孩子必須輕巧優雅，否則滿紙荒唐之外，還會十指沾墨，甚至還會在臉上看到一抹如同莎士比亞臉上的墨漬，一天天的殷切渴望之後，鋼筆來了！鋼筆硬書法的筆跡給文字帶來生命氣息，也閱讀到寫者的情緒力量，充滿樂趣與美感，邀請爸爸媽媽也來換支鋼筆，在每一個字句當中注入你的心魂，讓書寫也成為藝術的表達。

春天氣候多變，祝福大家身心健康！

四年級導師

BLUE20240302

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