雲杉班 110學年度夏季第八週

親愛的爸爸媽媽，你們好：

    我這次的分享跟數學主課程的工作本封面版畫有關，讓我先來描述板畫的圖像。有一個人，站在二條道路的叉路口前方，叉路口有“加法”和“乘法”路牌，往乘法路牌走，是一條道路直線的捷徑，往加法路牌走，會是彎曲的道路，但它們的終點同樣到達蘋果園。

數學主課程第一天，帶孩子們來看板畫有什麼？孩子們的回饋有細部或整體，也有人分享感覺或提問題，在陸續回饋下，漸漸形塑出上一段我所形容的圖像。其中有2位孩子回答已在教學核心裡，他們分別說出：「乘法和加法都可以到蘋果園」、「乘法比加法更快可以到達蘋果園」。

原本我的課程計劃是讓孩子先對加法組合熟悉、認識4、5乘法倍數，透過操作果實經驗，引導他們發現加法與乘法的關係。所以我很驚喜孩子能看出圖畫背後的意思，他們的回應已經總結了我們這次數學主課的內容。

孩子們的更多表現，讓我們在相聚時再與你們分享。歡迎週五的慶典一同來看孩子們期末分享。

   一年級導師 倩妏 合十

壬寅 夏至

 

家長回響:一年級: https://forms.gle/jR5SVNTczTSNWzac7