島嶼班111學年度春季第八週

親愛的島嶼爸媽：

這週想和爸爸媽媽分享我和孩子們的對話。小島嶼們從上學期的溫柔、靦 腆，轉變成活潑、有活力，彼此熟悉也更自在、隨性，本來受到挫折會默默委 屈的孩子，也敢大聲的說出自己的心聲，當然本就很會表達的孩子說話也更直 接。

每天聽孩子們的對話，有時覺得很有趣、很莫名其妙，有時又會聽見很哲 學的內容，他們似懂非懂的在模仿大人說話的方式。禮拜五吃完點心要收拾的 時候，兩個孩子在討論清潔工作，其中一個孩子說：「我去廚房還麵包盒，你 去洗養生課的鍋子。」，另一個孩子說：「你為什麼叫他去洗鍋子？你是不是 想要選簡單的工作，把比較難的給他做！」，「我沒有啊！我們三個小天使， 一個抬麵包盒，一個還麵包盒，一個洗鍋子啊！」第一個孩子說，「可是為什 麼不是你洗鍋子？為什麼你要叫他洗？」那個孩子打抱不平的說，「我有問過 他，他自己說要洗鍋子的。」他回答。我看到這裡就忍不住微笑，明明洗鍋子 的孩子一點都不在意，可是旁邊看的孩子卻很有正義感的為他打抱不平，一個 女孩看到我在笑，便問我：「老師妳在笑什麼呀？」，我說：「我聽到他們一 直在重複說同一件事情，覺得很有趣啊！」，她又說：「我們很可愛嗎？」， 我笑得更燦爛了，心想著「哎呀～被孩子發現了！」。

同一天的結束圈前，有些孩子在改工作本，有些則在整理毛線球，有幾個 女孩在講悄悄話，笑得很開心，然後開始傳給班上的其他人，一個女孩跑來告 訴我：「老師他們都在說我的壞話，還傳給別人說不要讓我知道。」，我看著 事情發生的經過，於是我答應她結束圈時一起處理。可是班上的孩子還在發酵 ，女孩感覺到自己被嘲笑，難過地哭了，幾個孩子馬上知道自己做錯了，連忙 來安慰和道歉，抽衛生紙讓她擦眼淚。

我請孩子們回到座位上，一起來談談發生了什麼事，我問女孩：「可以請 妳說說剛才發生什麼事情，妳為什麼這麼難過？」，她說：「剛才他們一直傳 秘密講我的壞話，還一起笑我，還說不要讓我知道！」，我問道：「請問是誰 先開始傳話的？」，一個女孩舉手承認，她說：「我只有講秘密，我真的沒有 罵她。」，我又問：「請問妳講了什麼秘密？」，「我只有說『某某某生氣到 變成哈士奇』而已。」，「為什麼妳們要這麼說？」，「因為我們剛剛只是說 她寫字寫歪了，她就很兇的說『關妳什麼事』，所以我們才說她。」，「請問 妳們有提醒她嗎？」，那幾個女孩搖搖頭，我說：「請你們想一想，班上的所 有人都在說秘密，但是大家都不讓你聽，而且還說得很開心，你們會喜歡大家 這樣對你嗎？」，孩子紛紛搖頭並說：「我接受不了。」，我接著說：「老師 也不喜歡，我會覺得很難過、很害怕，我沒有辦法接受大家這樣對我，你們也 是這個感覺對嗎？如果這會讓你感到不舒服，那請你也不要對別人這麼做 。」，於是他們又去真誠的道歉並得到女孩的原諒。

之後孩子開始提問，想了各種假設問題：「如果有一個人不開心，但他都 沒有把自己的不開心說出來，然後就開始講那個人的壞話，叫別人不要告訴他 ，這樣怎麼辦？」，我說：「如果你沒有把不開心說出來，那他都不知道自己 做了讓你不舒服的事情，搞不好他下次還會繼續做。而且不開心小精靈就一直 住在你的心裡，那快樂小精靈就沒有辦法來找你玩！這樣好可惜喔！」，另一 個孩子問：「那如果都沒有把不開心說出來，也沒有去提醒他，然後跟朋友講 秘密講他的壞話，只有他們兩個知道，其他人也不會知道啊！」，我說：「本 來大家都是好朋友，可是你卻因為他做了一件事情就討厭他，你也沒有提醒他 ，你很生氣並且之後都不跟他玩了，那你就少了一個好朋友。可是如果你提醒 他，你可以幫助他更長大，他也不會再做讓你不舒服的事情，你們又可以開心 的一起玩，這樣不是很棒嗎？」，其他孩子也說：「不能是自己的朋友就不提 醒，是自己的朋友更要幫助他！」。

我想經過這樣仔細的討論和對話，孩子能停下來好好的思考，說話帶來的 力量和對人的影響是什麼？溝通和表達並不是說完自己想說的話而已，需要在 說話時考慮到他人的感受，也要好好的傾聽對方想說的話，這是去自我中心和 同理的開始，我想這也是另一種生活中的語文課吧～

一年級導師

怡廷

癸卯兔年 清明
家長回響:一年級: https://forms.gle/MeJd48xAXvNV7fUm7