山林班 112學年度夏季 第五週

親愛的山林爸媽~

收信平安!

在展開這一季的數學探尋前，我們一起回顧了上一季的數學經驗，透過故事情節，勾起了過去學習的軌道，如同搭上同班次的列車，回憶著我們一起欣賞過的風景。

透過故事情境，我們遨遊在數學的分分合合裡，練習著四則運算，從整體到部分(加法的分解)。透過組合從部分到整體，從部分得到原來的數字。故事情境之一:當彩虹小精靈前往果樹林採果實，五個小精靈在出發點，三位走上面的路，四位走下面的路前往果樹林，總共有幾位彩虹精靈要前往果園?數學算式練習是:12=5+3+4，還有不同的走法嗎?

每一個故事情境都透過數學果實實地操作，將小精靈具體化，接著進入圖像感受，最後進入工作本繪畫及抽象的數學算式練習。故事情境之二:穿著紫色衣服的小精靈在一棵蘋果樹上採下10棵蘋果，樹上蘋果數一數剩6棵蘋果，那原本樹上有幾棵蘋果?數學算式的練習是:6=16-10。故事情境三:在一片大草原上看到了12匹馬在草原上覓食、奔馳著，一匹馬有四隻腳，那12匹馬有幾隻腳呢?除了邀請加法顧問來幫忙，也有孩子發現乘法顧問也能派上用場，更快速數出馬的腳數。

在不同的故事情境裡，將抽象的數學算式透過實務操作具體化，增加孩子們的數字概念，增加或減少，該邀請哪一位數學顧問來幫忙，並探索及發現著加法與乘法間的關係，孩子們在清楚及懵懂間感受數學的奧秘，同時，孩子們也經驗著，在團體中一起學習，能激發出不同的發想，可以學得更好。

梅瑤謹書

芒種

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