財團法人海聲人智學教育基金會附設臺中市私立海聲華德福幼稚園

親愛的珠仔龜家人們：

收信平安。

復活節來臨前，老師在教室為孩子們講述《復活節兔子》的故事，有些孩子馬上回想起之前的聆聽經驗，開心地說：『啊！我知道，我知道！是兔子的那個。』有的孩子還努力地回想，一臉疑惑：『什麼？』有孩子像是突然想起了什麼，眼睛睜大地說：『彩蛋！找彩蛋的故事！』也有孩子是第一次聆聽這個故事，專注、安靜地看著老師，仔細地聆聽著。

在講述故事的過程中，感受到孩子們的特質也和故事中的角色有不同呼應。兔老四站在水邊，望著水中自己的倒影，孩子的臉龐沈靜下來，好像也被捲入兔老四那寧靜、專注的時刻，而忘了自己應該要去做的事情，突然！蛋滾動了起來，撲通一聲，掉進水來，才又把孩子拉回到現實。輪到兔老六出發，牠的『重拳出擊、用力搧打、重拳出擊！』惹來了班上幾個活潑男孩的笑聲，還做出了動作，彷彿自己也成了那隻兔老六！

最後，輪到兔老七，他不疾不徐、小心翼翼、專心一致，堅定地朝著自己的目標走去，一點也沒分心，最後幫彩蛋安全送到小朋友的家裡，真正的復活節兔子也就此誕生了！

聽完故事後的這幾天，孩子們似乎也開始學習兔老七牠那不疾不徐、緩慢又穩定的步伐，才能保護好彩蛋，讓復活節兔子的精神，也注入我們心中。

聽完故事，老師預告著：「春天慶典的時候，我們也會去尋找彩蛋，接受復活節兔子送來的禮物喔！」有孩子馬上說：「才沒有真正的復活節兔子，那個都是假的，其實都是人藏的！」旁邊孩子馬上接著問：「真的嗎？」「海聲沒有兔子嗎？」「兔子不會來嗎？」一片質疑的聲音，開始傳開來了。『噢，親愛的孩子，你如果相信復活節兔子，牠就真的存在，並且為你帶來禮物，你會收到真正的祝福，收到彩蛋。』孩子們又馬上露出純真的眼神，說：「我相信！」「兔子會來的！」而那位原本質疑的孩子，也安靜下來，開始期待著復活節兔子送來的禮物。

透過慶典，透過儀式，讓孩子去感受節慶的意涵，也期望孩子能保有相信看不見的事物仍然存在，看不見的東西是更重要的。春日，也為孩子們在心中種下和靈性連結的種子。親愛的孩子們，願純真，陪伴你們持續長大，伴你一生。