華德福教育在地化的實踐

(1) 深入文化、根植在地： 海聲透過對於文化的深入研究，將傳統的精髓轉化為當代教育的素材，參考華德福教育理念，研發合宜的教材教法，根植台灣在地文化，逐步提供教師較豐富深化的教學資源。並將此研究結果，分享本地教育團體及世界華德福運動。

(2) 深入本質、探究發展： 參考奧地利思想家Rudolf Steiner所指出的人類發展天性和規律，通過獨特的方法和歷程，深入而細緻地對每個學生的生命和本質，進行全面的觀察研究。根據學生的發展階段，以學生的意志、情感和思考的發展需求為目標，協助學生在身心靈三方面平衡和諧地發展，最終幫助學生成為一個具有創造力、道德感和責任感的人。

(3)​融入自然、觀察自然： 藉由所有師生志工的攜手合作，透過本計畫逐步營造出一個充滿大自然生態的校園，提供學生與大自然互動的學習場域，從而引導學生在本教育實驗計畫的成長過程中，深入觀察大自然、融入大自然、進而能師法自然，儲備未來人生的智慧種子。

(4)​三元社群、行動理念： 三元社會的圖像乃奠基於Ruldorf Steiner 的人智學精神，範疇包含文化教育的靈性生活、社會政治的生活及經濟商業的生活領域， 三元社群圖詳述請參閱附件圖1-1。 學校內部組織，也依據三元精神，透過各式小組橫向與縱向連結教學和行政面向，密切地與家長會和社群工作著。