副課程-實作

華德福教育中的實作類副課程涵蓋了多種手工課程，又分硬手工與軟手工。硬手工如捏蜜蠟、木工、泥塑、金工、鐵工、石雕等; 而軟手工則有編織、縫紉、羊毛氈、刺繡等等。這些課程貫穿學生的整個學習生涯。每一門課程都精心設計，以培養學生的動手能力、創造力和解決問題的技巧，同時促進身心靈的全面發展。

我們從最靠近人的動物王國的材質開始，例如羊毛、蜂蜜蠟到植物王國的材質如棉麻、木頭、竹..等的編織創作，一直到高年級才與礦物共同創作，質地越來越堅硬冰冷，如銅工、鐵工、石雕。依照不同的發展進行不同平面創作或立體雕塑。

捏蜜蠟課程

蜜蠟是蜜蜂築巢時分泌出重要的建構物質，蜂巢內的溫度無論季節皆與人體體溫相符，保持在35°C-36°C 恆溫狀態。小小孩子敬虔地在唸謠般的歌聲中淨手，在聆聽故事中用雙手暖化小小的蜜蠟球，在心魂中自由產生圖像並親手捏塑出來。有栩栩如生的各種動植物姿態，更呈現出孩子內在的想像與流瀉出來的情感。

低年段捏蜜蠟課程讓學生使用蜜蠟進行創作，探索材料的塑形性和手工技術。學生學會如何用蜜蠟捏造小型雕塑或裝飾品，這不僅提升了他們的藝術表達能力，還幫助他們理解材料的可塑性。蜜蠟創作過程中的自由表達有助於釋放內心情感，增強心理健康。此外，手部的精細操作促進了手部靈活性和協調能力。

木工課程

木工雕塑的開始為去除不要的部分，將心中的圖像雕刻出來，例如：筷子、木蛋、人偶、內凹的碗盤、湯匙。到六年級則有因果連動關係的玩具、七年級的卡榫小物，以致於更精細的木工家具。

木工課程讓學生學習如何安全地使用木工工具，掌握木材加工的基本技術。從製作簡單的小盒子到更複雜的家具設計，木工課程不僅增進學生的手眼協調能力，亦培養了設計和實用的思維方式。這些實作過程要求精確操作，逐漸提升學生的體能和手部靈活性。同時，通過完成木工項目，學生能夠體驗到其設計實現的成就感，自信心和問題解決的能力油然而生。

泥塑課程

學生透過捏造和雕刻泥土來創作各種形狀，從無形到有形的過程是他們的藝術表達能力，也加強了對空間形狀的感知。泥塑的實作過程強調手工操作和創造性思維，學生可以製作雕塑或裝飾品，探索不同的藝術風格和技術。這些活動讓學生在創作過程中釋放情感，增強心理健康，並提升手部精細操作意志與能力。

金工課程

從相對溫暖、柔暖的銅工開始，透過耐心敲打、延展其金屬屬性，打造符合對稱平衡的作品。而鐵工則需在溫度快速轉換過程中，快速精準地鍛鍊打造，二者為截然不同的金屬創作。

手工編織課程

不同的動植物材質、羊毛、棉線、麻線等紡線與編織開始，重複規律的手工編織，為孩子建立平靜穩定的心魂狀態。為自己的創作日常小物或貼身衣帽襪等編織作品。不同的年齡發展，經歷運用雙手的棒針、單手鉤針、再進階到十字繡及針縫的細工，輔以色彩展現其手巧心靈學的學習歷程。

縫紉課程

配合八年級工業革命，機械取代人工的文明歷程，八年級開始學習機械縫紉課程。