2025.4.7發佈:春季第八週 (3/31-4/2)
親愛的彩虹家人們：
收信平安。
上上週五，近中午時分，剛上完廁所的一位孩子，大聲呼喚老師：「啊！老師，漏水了！」老師趕緊到廁所查看漏水狀況，拖了地。再次將馬桶沖了水，水沖得下去，但是，仍不斷有漏水問題。水從哪裡來的呢？
答案還沒找到，水還是不停地湧出，老師不斷拖地、整理廁所。看來，廁所得先暫停使用，和雯莉老師快速討論，決定這天都帶孩子們到教室外頭的教室應急了。接近中午用餐、午休時間，正是使用的高峰期間。孩子們應該會很興奮？作息應該也會受影響？
是的，沒錯，但是只能先這樣了！老師預期的事情，也果然都發生了。
『老師，我要上廁所！』『老師，我要上廁所！』『老師，我要大便！』這三句話，可以從同一位孩子在半小時內的時間表達出來。
也有的孩子，面對突然要到外面去上廁所，感到有些卻步，面露擔憂。老師牽著她：「我會陪著妳。」孩子緩緩點點頭，接住這份信任，跟著大家一起到教室外去上廁所。一次、兩次、三次，孩子逐漸適應了。
面對突發的狀況，感謝老師和孩子沒有任何埋怨，我們一起攜手：面對問題、接受問題、解決問題。就這樣，順利地度過了這天。
上週一，經過兩天的放假，進到教室，老師第一件事情就是先去檢查馬桶，水沖得下去，也沒有再出現漏水、滲水問題。太好了！今天可以使用教室的馬桶了！但，接近中午時分，滲水問題又開始出現。這次，雯莉老師和我已有更多默契和方法可以陪伴孩子到外面上廁所。我們更有效率、有默契地輪流“開火車”帶孩子們出發到教室外的廁所。孩子多，開的火車班次也多。
幾位興奮的孩子，一出教室就像放飛的蝴蝶或家犬，開心大叫、四處奔走。老師一次一次慢慢立下新的約定。上完廁所的男孩們，在等待女孩時，開始在小花園遊走，於是，我們出現了“站牌”。先上完廁所的人，要在“站牌”等待，等全部的人都到齊了，火車就要開了。
教室外的世界，一切都變得很新奇，上完廁所的旅客，還東張西望著，沒意識到火車準備要啟動。於是，聽到『鈴～鈴～鈴～』的聲音，就是火車要開了，還沒上車的旅客，要趕快跳上火車喔！老師順便分享了自己“趕火車”的經驗，孩子們聽得開心，聽到『鈴～鈴～鈴～』的聲音，也模仿老師趕火車的樣子，趕緊上火車。
火車一開，興奮的旅客們，吱吱喳喳說個不停，但是有哥哥姊姊在上課、有弟弟妹妹在睡覺，吵到別人可就不好了。於是，老師說：「這是安靜的火車，我們要安靜的開，有聲音的話就會停下來喔！」火車才剛出發，就馬上有孩子大叫，老師立刻停下，孩子說：「還真的會停下來耶！」老師點點頭，將食指放在嘴唇前面，比了“噓”的手勢，孩子點頭回應。火車繼續往前，這次，是台極安靜的火車，一點聲音也沒有。
感謝宇涵老師，火速地請來專業的馬桶師傅、包通師傅，幫我們找出原因。原來啊！孩子們一暝大一寸，校園裡的“大樹阿公”也一暝大一寸，阿公愛喝水，將樹根伸得好長好長，找到了地底下的水管，咕嚕咕嚕地喝起水來，所以，把水管堵住了！謝謝專業的師傅阿伯們，幫大樹阿公修剪鬍子，幫我們解決了漏水問題，讓孩子們又可以回到教室上廁所了！
面對突發的狀況，雖然會造成些許，或是，很多的不便。若是將這些“不便”轉成用不同的眼光來看待，和它共處，找到新的生活方式，那將會變成一種有趣、有挑戰性的事情！
祝福您與孩子 也能從挑戰中找到驚喜！
