林佩蘭
林佩蘭老師目前擔任校長室專案及高中部老師，擁有國立台灣大學商學研究所碩士學位及經濟系學士學位，在學期間深入研究經濟學及晶圓廠的成本分析。林老師在科技業界累積了12年的經驗，專注於客戶業務與關係管理；成為華德福家長並加入工作團隊，今年已來到第14年。
林老師的教育理念是「人生就是不斷地學習，感恩每一次事件的發生，珍惜每一個生命的相遇。」她致力於將這一理念融入教學，激發學生的學習興趣，特別是在經濟學與學生生活指導方面，展現了她的專業特長。
在專業培訓方面，林老師於2016年完成了海聲三年華德福師資培訓，並參加過多場重要的華德福教師大會和培訓，包括2021年的華德福高中師培模組，以及2024年參加的第二期華德福聯合高中師資培育課程。她還參與了2014年至2021年問心台灣研討會以及2023至2024年人智學工作坊。林老師的豐富經歷與對教育的熱情，無疑為學校帶來了極大的助力。
李文欽
李文欽老師擔任高中部的教師，擁有加州大學柏克萊分校的工程設計博士學位。曾在台積電與鴻海等知名企業工作，積累了豐富的實務經驗。
李老師完成海聲華德福師資培訓一年課程。在教學上，李老師秉持因材施教的原則，鼓勵學生自主學習，並重視家庭的支持和陪伴。他的教育理念是由外顯的觀察轉向內隱的探索，旨在引導學生漸漸理解科學的本質與真理。
翁先弘
翁先弘老師擔任高中部教師，擁有國立交通大學資訊科學研究所碩士學位。在資訊產品開發與行銷、遊戲軟體開發設計方面，他積累了豐富的實務經驗，並專注於華德福高中的數學教學。
翁老師在課程設計上注重兼顧學生意志、情感與思考的發展，致力於讓每個孩子發揮其獨特性與完整性。他相信這樣的教學方式能夠更有效地激發學生的潛能，促進全面成長。
此外，翁老師參加過海聲三年制師培課程，目前為華德福高中師培課程及空間動力一階課程學員，持續提升自己的專業知識與教學技巧，為學生創造更豐富的學習經歷。
林龍伸
林龍伸老師擔任高中部教師，擁有國立臺灣師範大學地理學系學士學位。曾任南投縣立草屯國中的正式地理教師。
林老師的教學理念是從地理現象走向生態與生命的深刻體會，鼓勵學生理解環境與生活之間的密切關聯。他致力於培養學生的環保意識與探索精神。
林老師持有中等教師證，並獲得童軍兩枚木章及攀樹運動乙級教練資格。他參加過2018年的Kassel Lehrerseminar、2019年的Waldorf English Workshop以及華教盟聯合高中師資養成課程，持續不斷提升自己的專業能力，為學生創造更豐富的學習環境。
王新
王新老師擔任高中部教師兼行政工作，擁有蘇州大學學士學位。她曾在外商公司和網路公司擔任主管職位，之後選擇全職陪伴孩子成長，成為一位全職媽媽。而，生命的召喚使她轉向教學，成為一位華德福老師。
王老師以敬虔的心迎接每位學生，用愛引導他們，致力於讓學生在自由中找到真正的自由。她熱愛文學及生命相關的故事，擅長講故事，並藉此與青少年進行深入的對話。
她完成了海聲華德福三年師資培訓、空間動力第一屆Level 1三年課程，並成為台灣華德福聯盟第二屆高中師資培訓的學員。王老師的豐富經歷與對教育的熱情，為學生創造了充滿愛與理解的學習環境。
方雅慧
方雅慧老師目前擔任海聲人智學教育基金會執行長及海聲華德福高中部教師，擁有國立高雄師範大學成人教育所博士學位和國立台灣大學新聞研究所碩士學歷。她同時擔任臺灣實驗教育運動聯盟秘書長，致力於推動教育改革。
方老師的近期教育實踐重心在於將華德福教育連結人智醫學、生機互動農業，推動生態社區的建設，以及青少年領導力的培養，特別針對18至20歲的高中生進行社會學習與壯遊行動。她曾擔任台灣華德福教育運動聯盟的秘書長，積累了豐富的組織與實踐經驗。
她在教育領域的專長包括人文社會科學、行動研究、三元社會實踐及青少年目的感發展。對於她的教育理念，可以參考她的文章「從一個生命開始」。方老師以她的專業知識與熱情，為學生創造了深具意義的學習環境。
王慧宜
王慧宜老師擔任高中部教師，擁有國立暨南國際大學諮商心理與人力資源發展學系輔導與諮商碩士班學歷。她自大學畢業以來，一直從事與人相關的工作，擁有15年的末期照護護理師經驗和5年的諮商心理師經歷。王老師目前是勵馨基金會蒲公英諮商中心的特約心理師，並在台中市家庭暴力暨性侵害防治中心擔任合作心理師，同時也是劉燕玲居家護理所的安寧諮商心理師。
她的專業領域包括創傷療癒、失落與哀傷的處理、正念溝通、青少年憂鬱症的支持、跨專業合作及親子溝通等。王老師具備諮商心理師及護理師資格，並參加過團體心理治療師訓練工作坊的初階課程。她還完成了海聲華德福實驗教育機構的三年師培課程，以及空間動力(SDI) Level One的三年課程，並正在進行人智醫學訓練課程的第四年。王老師以其豐富的經驗與專業知識，為學生提供深具支持性的學習環境。
紀輔則
紀輔則老師擔任數理老師，畢業於台中一中，擁有國立台灣大學物理系學士學位。
紀老師秉持「學無止盡」的教育理念，鼓勵學生不斷探索與學習，培養他們的科學思維和問題解決能力。他參加過慈心聯合高中師培模組20和海聲聯合高中師培模組1，持續提升自己的專業素養，以更好地引領學生。紀老師的熱情和專業，為學生創造了充滿啟發性的學習環境。
鄭東昇
鄭東昇老師擔任資訊老師，擁有國立交通大學資訊管理學碩士學位。曾在台灣積體電路製造股份有限公司和台灣微軟公司工作，積累了豐富的行業經驗。
鄭老師自我期許建立以孩子為核心的支持與陪伴，並將自己視為圍繞著孩子的衛星，持續學習與成長。他的專長在於IT資訊科技，尤其是網路通訊及軟硬體相關技術。
鄭老師持有退休金融顧問資格、項目管理專業人士（PMP）證書及數據中心專業認證。他參加過海聲華德福師資培訓、聯合高中師資養成課程及華德福媒體教育工作坊，努力提升自己的專業能力，致力於為學生提供更好的學習資源和支持。
詹富竹
詹富竹老師擔任體育老師，擁有國立彰化師範大學運動學系學士學位，並具備中學體育教師的資格。作為一名中學體育教師，他在運動與遊戲的呼吸之間，深刻體會到活在身體中的真實感受，體現了「我動故我在」的理念。
詹老師持有中等學校教師證，並取得多項運動教練資格，包括B級羽球、C級排球、C級籃球及C級田徑教練。他還擁有NASM-CPT資格，並且是跆拳道二段黑帶。他的專業背景和熱情，為學生創造了一個充滿活力與支持的運動環境，鼓勵他們在身體活動中發現自我、增強信心。
蕭郁鈞
蕭郁鈞老師擔任一年級導師，擁有文化大學日本語文學系學士學位。她曾在百合華德福共學園任教，並參與華德福幼兒親子共學，擁有豐富的教學與日語相關工作經驗。
蕭老師堅信「所有的教育都是自我教育」，認為教育的過程中，信心、愛心和盼望是不可或缺的要素。她持有日本通譯案內士的資格，並參與了台南華德福教育工作坊及人智學會員工作坊，目前是海聲華德福師培第三年的學員、台灣華德福聯盟第二屆高中師資培訓的學員。蕭老師以她的專業與熱情，為學生創造了一個充滿支持與啟發的學習環境。
黃梅瑤
黃梅瑤老師擔任二年級導師，擁有弘光科技大學幼兒保育系學士學位。她曾在海聲幼兒園及豐樂幼兒園任教，積累了豐富的幼教與幼小銜接經驗。
黃老師以最虔誠的態度和好奇的心探索生命的奧秘，深信只有真正看見孩子，才能給予適當的教養與教育。她持有保姆執照及幼兒園教師證，並完成了海聲華德福的三年師培及人智學工作坊的學習。黃老師的專業知識與熱情，為學生創造了一個充滿關懷與啟發的學習環境。
吳怡廷
吳怡廷老師是本校的畢業生，從國小到高中均在本校完成學業。如今回到母校擔任三年級導師，深具情感與使命感。她的教學理念是與孩子同在，用心聆聽，活在每一個當下，致力於創造一個充滿理解與支持的學習環境。
吳老師參與了問心台灣研討會及人智學工作坊的學習，完成了海聲華德福兩年的師培課程，目前是海聲華德福師培第三年的學員、台灣華德福聯盟第二屆高中師資培訓的學員、空間動力一階課程學員，持續提升自己的專業知識。她的熱情和投入，為學生提供了一個充滿啟發與愛的成長空間。
劉倩妏
劉倩妏老師擔任四年級導師，擁有美和技術大學幼兒保育系學士學位。她曾在海聲華德福幼兒園工作了三年，之前還在雲林潮厝國小附幼擔任保育員一年，以及在高雄野鳥華德福幼兒園擔任教保員七年，積累了豐富的幼兒教學與幼小銜接經驗。
劉老師相信「孩子與音樂是上天為世界增添美好的禮物」，她在教學中注重音樂與節奏，認為它們能夠陪伴生命，幫助孩子在學習中找到樂趣。她的熱情與專業，為學生創造了一個充滿活力與靈感的學習環境。
藍惠真
藍惠真老師擔任五年級導師，擁有淡江大學統計學系學士學位，現為海聲華德福資深教師。她的教學理念是「在土地上工作、在心田裡耕耘、在宇宙間存在」，旨在陪伴孩子們走在當行的道，邁向自由與健康的生活。
藍老師完成了海聲華德福的三年師培，並且是歌德館的藍卡會員，還參加了空間動力的二階課程。她的熱情與專業，為學生創造了一個充滿探索與成長的學習環境。
張憶慈
張憶慈老師擔任六年級導師，擁有高雄醫學大學復健醫學系物理治療組學士學位。自2019年開始，她在海聲華德福擔任一至五年級的導師，並在2014至2019年間擔任幼兒園老師。她的教學經歷還包括在花蓮華德福共學園和伊甸基金會鳳山早期療癒中心擔任物理治療師，以及在心路基金會愛兒兒童發展中心工作的經歷。此外，她曾在高雄醫學院附設小港醫院擔任物理治療師。
張老師熱愛一切美的事物，尤其喜歡音樂，並享受與他人分享音樂的美好。她深愛孩子，並認為自己的心中也住著一個對世界充滿好奇的小孩，最喜歡與孩子們一起學習和成長。她持有物理治療師的資格，並參加過多項專業培訓，包括2009至2010年的台中人智學教育基金會人智學基礎班、2012至2014年的宜蘭慈心師資培訓課程，以及海聲華德福的師資培訓課程，現任師培小組的協同教師。張老師的熱情與專業，為學生創造了一個充滿關懷與啟發的學習環境。
陳竑融
陳竑融老師擔任七年級導師，擁有靜宜大學生態人文所碩士學位及生態系學士學位。他的教學經歷包括在國立自然科學博物館擔任友達光電達達魔法樂園的場域管理及課程教師，南投林管處二水獼猴生態教育館的環境教育教師，以及靜宜大學大學社會責任計劃的專案助理。此外，他還曾擔任新竹市環保局低碳環境教育中心的環境教育專員。
陳老師的教育理念是「陪伴學生看見自己生命的光」，他認為每個孩子都是獨一無二的存在，透過適合他們的方式陪伴與引導，幫助他們認識自己的潛能。他專注於環境教育課程設計，利用淺顯易懂的方式及遊戲化的設計，讓學生能明白環境問題與生活的關聯。他持有環境教育人員認證，並參加過Social Emotional Learning工作坊，持續提升自己的專業能力，為學生創造一個富有啟發與成長的學習環境。
楊湘潔
楊湘潔老師擔任八年級導師，畢業於高苑科技大學建築工程學系，現為海聲華德福資深教師。她的教學理念認為，解開兒童之謎的過程同時也是對自己內在的探究，唯有看見自己，才能真正與孩子建立聯繫。
楊老師熱愛色彩，並在濕水彩的練習中積累了多年的經驗。她完成了海聲華德福的三年師培、海聲人智學工作坊，以及台灣空間動力的第三年課程。她還在2015至2018年間參加心禾人智學的三年藝術課程研習並結業。楊老師的專業背景與熱情，為學生創造了一個充滿創意與啟發的學習環境。
鄭秋月
鄭秋月老師擔任中低年段的老師，擁有大學學士學位。她深信孩子們在命運的交織中成長，而她對孩子們充滿好奇，努力解開他們的謎團，陪伴他們的蛻變與成長，並一起邁向更寬廣的自由之路。
鄭老師是海聲師資培訓的協同教師，曾參加2019年的亞洲華語區華德福教師大會，並在2014至2021年間參與問心台灣的課程，還在2023-2024年參加人智學工作坊。她也是空間動力的二階學員，以及台灣華德福聯盟第二屆高中師資培訓的學員，擁有合格的小學教師資格。鄭老師的熱情與專業，為學生創造了一個充滿關懷與探索的學習環境。
陸海倫
陸海倫老師目前為儲備老師，畢業於崑山科技大學財務金融系。他的職業背景包括六信合作社職員、專業保母以及踢踏舞老師。陸老師深信「玉不琢不成器；人不學不知義」，並期望將每位學生都視為自己的孩子，透過近距離的陪伴和客觀的觀察，及時提供孩子所需的支持與界線守護。
他倡導靈動機變的多元教學方式，旨在喚醒孩子對學習的興趣、求知的熱忱，以及對善、美、真的追求。陸老師希望透過持續的動能累積，帶領孩子探索自我與他人、與世界之間的平衡關係，最終成為真正的全人和自由人。
他持有托育人員技術士資格，目前是海聲華德福師培第三年的學員、台灣華德福聯盟第二屆高中師資培訓的學員。此外，他參加了人智學的家長成長工作坊，持續提升自己的專業能力。
吳麗卿
吳麗卿老師擔任幼兒園教師，畢業於嶺東科技大學企業管理學系，並完成文化大學的保育員課程。她目前在海聲華德福幼兒園任教，深信「在大人的生活中，木頭就是木頭；在孩子的世界裡卻有無限可能。」這句話源自《幼兒的工作與遊戲》，表達了她對孩子無限潛能的信念。
吳老師希望能與大家一起守護孩子的童年，為他們創造一個充滿探索與遊戲的環境。她完成了海聲的三年師訓，參加了人智學工作坊，並在台灣空間動力的第三年課程中持續進修。吳老師的熱情和專業，為孩子們的成長之路提供了穩固的支持與啟發。
高孟汝
高孟汝老師擔任幼兒園教師，擁有樹德科技大學兒童與家庭服務系學士學位。她於2016年加入海聲華德福幼兒園，曾在2011至2016年間於喜悅華德福幼兒園任教。
高老師熱愛與孩子們一起工作和遊戲，期望自己始終保有赤子之心，陪伴孩子們共同成長。她完成了海聲華德福的三年師培課程，並獲得閩南語初級認證。高老師的熱情與關懷，為孩子們創造了一個充滿愛與支持的學習環境。
陳雯莉
陳雯莉老師擔任幼兒園教師，擁有嘉南藥理科技大學應用外語系學士學位。她曾在百合華德福共學擔任帶班老師，華德福幼兒親子共學媽媽，還擔任國小代課英文老師及幼兒園助理教師。
陳老師相信每個人都能成為她的老師，尤其是孩子們，從他們身上學習是她教育理念的一部分。她完成了海聲華德福的三年師培，並參加過台南華德福教育工作坊、亞洲華語華德福教師研習會、空間動力營、人智學三年制藝術鍛鍊課程以及人智學會員工作坊。陳老師對學習的熱情，為孩子們創造了一個充滿探索與成長的學習環境。
廖方琪
廖方琪老師擔任幼兒園教師，擁有臺北市立教育大學幼兒教育系學士學位。她的職業背景多樣，曾擔任保母、臺北市稅捐處的稅務員及助理稅務員、行銷公司的督導和專案助理，以及賣場的銷售人員。
廖老師秉持以人為本的理念，致力於創造溫馨、友愛和安全的學習環境。她特別擅長烘焙，常利用這一技能與孩子們互動，增進彼此的聯繫。她具備合格的幼兒教師資格，並參加過故事工作坊，進一步提升自己的教學能力。廖老師的關懷與創意，為孩子們的成長旅程注入了溫暖與樂趣。
江昌倫
江昌倫老師擔任測地學教師，擁有國立嘉義大學中國文學碩士學位、政治大學教育學系及中文學系的雙學位，正在攻讀台北市立大學數據科學與數學教育研究所的碩士學位。
他是一位資深的華德福教師及導師，曾參加慈心師訓（2007-2009）、竹教師訓（2010-2011）及磊川高中數理師培訓（2010）。此外，他於2015年至2018年間參加了在Kassel舉辦的高中數理師訓課程。自2014年起，江老師亦擔任海聲師資培訓課程的協同老師。
江老師的專長涵蓋數理、文史、戲劇與農耕教學。他持有合格的中等學校教師資格，現任台北史代納學校的校長。江老師的多元背景和豐富經驗，為學生創造了充實而多樣的學習環境。
陳立穎
陳立穎老師是本校的英文老師，畢業於Southern New Hampshire University。她曾擔任海聲華德福的行政老師，致力於海聲與社群關係的建立；並有工廠管理者的工作經驗。
陳老師秉持「反求諸己、拭去灰塵、看見孩子」的信念，致力於透過自我反思提升教育品質。她完成了海聲華德福的三年師培，及空間動力的三年培訓課程，這些經歷使她更深入理解孩子的需求，並為他們創造良好的學習環境。陳老師的專業與關懷，為學生的成長提供了重要支持。
林雅萩
林雅萩老師是本校的音樂老師，畢業於聖德基督學院音樂系。她曾擔任音樂教室的鋼琴和長笛老師，擁有豐富的教學經驗。
林老師遵循兒童發展階段教育理念，專注於培養孩子在音樂中體驗各種元素的學習。她積極參與孩子的思考、情感和意志活動，努力喚醒他們心靈深處的品質。她完成了慈心華德福的三年師培，並在IPMT人智醫學課程中學習，此外也參加了華德福音樂教育和聽覺教育的研習課程。林老師的專業知識與熱情，為孩子們的音樂學習旅程提供了深刻的引導。
蔡念加
蔡念加老師是本校的藝術老師，擁有朝陽科技大學視覺傳達設計系碩士學位。她的專長包括設計和陶藝，並對藝術教育充滿熱情。
蔡老師不喜歡填鴨式教育，堅信透過經驗學習能更有效地激發學生的創造力。她持有中等教師資格證，以及Adobe Certified的Adobe Photoshop CS5證書，具備廣告設計丙級和圖文組版的相關資格。蔡老師的專業背景與教學理念，為學生提供了充滿啟發與實踐的學習環境。
羅承恩
羅承恩老師是本校的鐵工老師，早年在香港工業學院修習電機及電子課程。隨後，他的職業生涯經歷了多次轉變，曾是一名賽艇教練，並獲得國際賽艇教練資格，參加了2000年雪梨奧運會的男子雙人雙槳艇比賽。
退役後，羅老師投身於馬匹釘掌技術，並在澳洲北墨爾本科技學院完成蹄鐵術課程，成為香港賽馬會的一級釘掌師。他從小受到父親從事象牙雕刻的影響，對手作充滿熱情，並在六年級前後開始協助雕刻工序。
2018年，羅老師帶著家人移居台灣，選擇重新開始新生活，並加入海聲華德福大家庭。他的教育理念是相信自己的能力，身心全情投入，肯定自我而謙遜，這些都促進了健康的自我實現。
José Ernesto Parra Cortés
本校高中哲學老師José Ernesto Parra Cortés專精於西方哲學及中西跨文化哲學對話，並致力於引導學生深入探索西方和西班牙文學以及西方文化與文明與西班牙文化與文明的多樣性。他的廣泛專業知識使他能夠從多元視角探討哲學問題，鼓勵學生批判性思考和自主學習。
Ernesto老師擁有哲學博士學位，畢業於國立哥倫比亞波哥大哈維理阿納教廷大學，並在Universidad San Buenaventura獲得碩士學位。他的教學理念強調心靈、思想和精神的全面教育，認為這是學生在良師指導下獲得自我發現的重要過程。他也深信，家庭在健康的教育環境中提供的支持是學生成長的關鍵。
洪瑜鴻
本校師培協同老師，畢業於國立東華大學多元文化教育研究所。擁有豐富的工作經驗，包括專題記者與紀錄片企編、部落及偏鄉教育工作、NGO組織運作與人力培訓等，現任靜宜大學服務學習發展中心顧問。她在日常中示範出以愛與溫暖與孩子們連結，並專注於發現與守護每個孩子的光芒，與孩子相處時始終保有開放傾聽的心。
洪老師擁有國民小學教師證，並完成海聲三年制師訓課程。此外，她也是大願基金會認證的綠生活療癒師，目前正在建蓁基金會進行林園療癒師的進階培訓。她在師培課程設計上， 精研於引導學生透過學習自我反思與探索成長。
李心儀
李心儀老師畢業於國立台灣大學農業化學研究所，現職為自由教師，同時擔任財團法人人智學教育基金會師培導師與講師、昱光華德福高中的課程顧問。自2018年起，李老師持續與台灣華德福教育運聯盟、財團法人人智學教育基金會及海聲華德福教育學會主辦「聯合華德福高中師資養成課程」，致力於培育華德福教育師資，是未來華德福教育發展的重要推手。
李老師在慈心華德福高中服務超過十年，擔任過多項重要職務，包括高中導師、高中部主任、學資處主任、以及研發處主任。她也曾受邀至國立清華大學華德福師訓課程擔任講師，並在中國大陸、馬來西亞、以及台灣各地的華德福學校及大學進行華德福教育的分享。