第二期華德福聯合高中師資培育課程，將於2025年寒假開辦第二模組的研習，主題為:傳統與創新—華德福九年級的課程

我們之所以成為現在的我們，

是因為我們的個人史與我們身處其中的文化史、自然史。

華德福教育，作為一種以人智學為理論基礎的教育模式，傳統上深受歐洲文化和思想的影響。

然而，隨著全球化的推進和社會對多元文化、新興科技的日益重視，在世界各地的華德福教育也開始反思其傳統的教學內容，

邁入課程創新和變革的階段。然而，伴隨而來的大哉問是何者該留？什麼該變？要如何與時俱進、去蕪存菁？

在本次模組的課程中，我們將認識並探討這個充滿挑戰且深具潛力的當代課題。

延續今年七月暑假的關懷，模組二接續探究九年級的文史與科學課程，於25年1月19日(日)至1月22日(三)邀請到Martyn Rawson 和 Julian Thomson兩位老師，以及台灣文史與地質專家同台，最後也安排1/23進行課程討論會(半天)。

課程規劃內容重點如下：

*社會科學和九年級的現代史 Martyn Rawson

Martyn老師的「新歷史課程」旨在超越傳統的歐洲中心觀點，提供更包容和全球化的視角，同時將文化研究、社會學、政治、公民、經濟和藝術史也納入歷史課程中，擴大歷史成為社會科學，並針對九年級的歷史教學，具體而微地指導教師如何發展歷史敘事，使過去變得生動且具有現實感，將歷史轉變為富有生命力的體驗，而不僅僅是一系列的事實，以加深學生對歷史的理解。

*如何閱讀 Steiner文本並應用在教學實踐 Martyn Rawson

Martyn老師將介紹如何以詮釋學的方式處理Steiner文本，鼓勵教師深入解讀和討論這些文本，並將其與當代教育目標聯繫起來。

*九年級的地球科學 Julian Thomson

從觀察掉落的岩石到思考岩石形成的過程，九年級的地球科學課程著重於培養學生的因果邏輯思維。透過將固化的形態置於更大的背景中，我們可以探究其成因，從中歸納出自然法則和概念，體認到形態實際上是作用的反映，並對地球系統和作用獲得深入、體驗式的理解。

*如何將學術研究成果帶入學校教育 Julian Thomson

Julian 老師曾擔任多年的華德福高中教師與紐西蘭地質與核子科學研究所(GNS Science，簡稱GNS)的科學傳播員，長期扮演科普轉譯的角色。他在2020年創辦 Out There Learning LTD，致力於推動地科教育的教師培訓與科學家科普溝通輔導，豐富的跨界經驗相當值得學習。

*主題專講

「山、海、平原-台灣島史」(臺灣講師邀約中)

「全球視角下的台灣史 」(中央大學歷史所 蔣竹山教授)

「從台灣文學談台灣史」 (臺灣講師邀約中)

「臺灣地質」(臺灣講師邀約中)

目前報名簡章與報名表已經出爐(隨信附上)，請大家先預留寒假時間，一起來共學。

高師培規劃每年辦理兩個模組，預計安排在冬季寒假四~五天、夏季暑假七~八天。每次模組分成文史、科學兩組，同時招生授課。模組課程聚焦在一個主題與一個年級，以該主題為軸，兼探討主題相關的國高中課程與教學。夏季模組課程結束後，會延伸一到兩天的中學課程討論會，做年度師培課程的回顧、統整和練習，並進行說議課、課程示範與演練，以及如何帶領討論、如何對學生提問等教學實務探討。建立跨校的教學專業學習社群與共學平台，也是第二期高師培的工作重點。除實體模組課程外，計劃期間會依學習領域邀約資深外師/資深教師擔任教學輔導教師，透過長期持續的經營，在跨校社群內進行聚焦於學習的協同合作、共同探究、分享教學實務（觀議課）、教學實踐檢驗、反思與對話等等。期以透過模組課程的研習，隨即透過小組共學與教學演示回饋，能幫助到現場老師教學的轉化與更新。為了鼓勵與支持學校的學習社群發展，也特別提供了團體方案。有關課程安排與團體/個人方案選項等詳細內容，詳見課程主介紹網頁