森林班 110學年秋季第三週

親愛的八年級：

記得第二週的星期二課程開始前，你們左右交換了工作本，互相觀賞同學的作品，並在空白處寫下對方的優點和須改進的地方。那一天，你們十分專注安靜，在看見對方的過程之中，完成了這項任務。

不知為何，這個畫面深深刻在我的心裡，好久好久。

這一週的我們，憑藉著李文斯頓透過探險與傳教所開的路，我們踏上了非洲的內陸。在課堂中，我們看見人種的不同和作物的分布，也遇見了為族群運動而奮鬥的曼德拉。在這門課之前，我們常常講起非洲的時候只想到黑人的形象，卻沒想過在自然環境與歷史演進的影響之下，非洲也有著不同膚色的人種：在沙漠中穿長袍戴頭巾的阿拉伯人、撒哈拉沙漠以南的班圖黑人、早在歐洲人殖民之際就來到非洲南部的白人，甚至是長得像亞洲人的馬達加斯加人……多元的種族形象讓非洲的文化也變得多彩，甚至超乎我們原有的想像。

記得在課堂上的時候，我們常把問題帶到「如果我是這裡的人，我會是怎麼看待這一件事情的？」。如果我們同為南非的黑人，我們是否更能體諒曼德拉在參與抗爭過程中的掙扎？如果我們就住在象牙海岸，我們是否能接受自己成為一輩子吃不到巧克力卻一直在可可園中工作的童工？如果我們是莫三比克的人，我們會不會真的相信「光頭」就是一個富裕的象徵呢？又如果我們是肯亞人，我們會不會為國家減塑政策的成功而引以為傲呢？

在大航海時期，歐洲人賦予非洲的色彩是無法摸透的黑；當我們走近細看的時候，卻發現屬於非洲的顏色絕不止一種；但是當我們更能夠試著將心比心，以另一個角度來思考非洲現況的時候，又有更多的光芒照進了這片古老而多彩的大地。

而此時此刻的你，也逐漸走出黑暗，看見那獨一無二的自己。

為你們感到驚艷的碧雯老師

2021/09/08

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