七年級班 110學年冬季第六週

七年級 歐洲地理 海之聲

親愛的七年級：

“By knot of four, I seek and implore

By knot of five,to knowledge I strive

By knot of six, my new learning sticks”

    第二週的歐洲地理，女巫的身影依舊出現在我們的課程之中。蘇格蘭詹姆斯六世在迎娶丹麥安娜公主時，遭遇了狂風暴雨的襲擊，因而開啟一系列的「獵巫行動」。巴伐利亞王國路德維希二世最愛的《天鵝騎士》裡面，公主也因為女巫的慫恿，忍不住問了騎士的來歷，而換來聖杯騎士的離去。你們問我：「到底做什麼事情會被當成女巫？為什麼只是隨口跟別人開玩笑後成真了，那個人就會被判為女巫？」許多的稀鬆平常，卻在那個年代變成了罪不可赦。同時，我也想與各位一起想像，為什麼在這些故事裡面，女巫總被賦予「邪惡」的形象呢？為什麼故事中，總是需要有壞人的角色呢？

    如同課程詩的第四句「第四個結，我尋找、我探索」，每一個在課堂上出現的問號，都像是樹叢中萌發的花朵。正因為在認識與探索的過程之中，我們必然會注意到一些令自己在意的事情。每一個在意，也許都會帶來一長串問號。但是若讓一長串問號慢慢回答、慢慢探索，接著我們就能收穫滿樹的果實。

    如同在國旗的繪製中，我們看見了詹姆斯六世轉變為詹姆斯一世的野心，也看見了愛爾蘭與北愛爾蘭的隱形劃分。更看見北歐五兄弟如同孿生的國旗形式，卻各有意義的獨特配色。你們會好奇好多好多，但每多一份好奇，我的心又更充滿了一些。

    親愛的孩子，是你們教會我不必以國界做出劃分。土地上的交流本來就不該受到不存在的界線去限制，每一塊土地上能看見的生活樣貌更是與自然大地的給予充滿互動。我們能在冷冽的蘇格蘭感受如哈利波特故事般的風景、我們能推測出為什麼IKEA來自瑞典、我們能依循著日耳曼人的腳步，從北歐的森林搬遷到易北河與萊茵河之間的流域。接著的課程，我們將抵達更加溫暖的區域，看看藍天碧海下的土地，將孕育出什麼樣的歐洲生活文化呢？

    就如同我們的冬天，即將隨著最長的夜逐漸遠離。光近了，溫暖也來了。

碧雯老師

2021.12.19

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