八年級班 111學年度春季第二週

20230221專題報告之後

親愛的爸爸媽媽：

  謝謝我們共同經歷了這些日子。或深或淺、或親或疏、或信或疑…沒有終站。

前二日孩子的公開報告是一個試煉，我很慶幸他們都真實的呈現了自己，也勇敢地站在台上，沒有逃跑已經是令人敬佩了。我相信這也是一場擴張自己的鍛鍊，原有的恐懼懷疑，在完成之後會消散一點點，這些試煉將會不斷積累，直到他無懼無畏地坦然面對。

  直至成年的我們，不也是？試煉不斷。

  這個班級多數是水向與土向原型的孩子，有較多的少年煩惱以及追求安逸的性格；他們幸運地來自你們的供應，擁有富足的物質以及愛，從不匱乏，在自我的舒適圈裡可愛地優游，即使偶發的事件，也是吃太飽撐著惹出的閒事。幾乎沒有人需要為生計或是平安憂慮，他們的世界很小很安全很安逸。這二年多來，我不斷向他們平靜的湖面丟擲各種石塊，創造機會，企圖引起漣漪或是波瀾，想要一點一滴打破、一點一滴地擴張。我想看見年輕的生命可以燃起夢想並真實地實踐出來！

 “啊！是真的假的？不做會怎樣？”

“不要啦！老師，這樣就好了。”最好到此為止。

“老師，我不要自己去，他可以陪我嗎？”不相信自己可以做到的憂慮。

“我不知道要做什麼？”、”我不知道要寫什麼？”、”你幫我想結語？”…最好有現成的答案、標準、格式，最好是抄黑板的板書就好了。

“……”寂靜一片，等別人來解救他的不知所措。

  我想起六年級下的春假功課--一個人的旅行，一群人不約而同的相遇在東海大學，或是媽媽剛好順路載我去。我想起七年級春天在阿朗壹的夜行，那天下著雨，只有三個人願意挑戰獨行，其他的就直接等下一位同學來再一起走，他們這麼不相信自己可以做到。他們的內心是否遺憾？是否欽羨完成的人？在下一次是否願意為自己挺身而出？

  八年級專題就這樣開場了！我刻意慢慢地、隨機地、有技巧地丟出球，

有人開始接球了，從笨拙的姿態到熟練；

有人怪丟出的球太難，太簡單、太奇怪，總是閃過；

有很多人先上演一段小劇場：別人要不要接？我接不到會不會被笑？萬一我跌倒了怎麼辦？萬一我的姿勢不夠漂亮？就眼睜睜地看著一顆顆好球直接落地，連撿都不願意。

還有少數人連球都丟出來了也不知道；

我依然繼續丟球，也訓練他們可以互拋球，創造機會，好讓彼此可以練習接住這個世界丟出來的各式各樣的球。我想，這是我這一年很重要的任務之一，不氣餒也不放棄地不斷拋球。而全力以赴是他們當行的。

  回到報告這二日，除了孩子，我很感動校長為每一個孩子的親評，清晰且深入，即使困倦，也不輕易放過任何孩子的需要，是我景仰與感恩的。她也說，校長的權威性是出自保護與滋養孩子的動機，也出於因被團隊與家長信任與願意攜手奮鬥的勇氣之上！願你們明白，也願你們持續意志陪伴孩子的成長。每一位都有接續或彌補的作業，負責到底，為自己出征，好預備迎接高中部更高的挑戰，願意去接更高遠的球。

藍惠真20230221

家長回響：八年級： https://forms.gle/V1QaSeVuiHXQg5tR6