九年級班 112學年度秋季第三週
九年級的同學們：
恭喜各位來到高中部，高中課程在於「思考鍛鍊」，在於讓自己清楚知道「做甚麼」、「如何做」、「為什麼做」，也就是要能做事，也能說出、能寫出你為何這樣做的原因。
高中部在意的是，你的個別發展。
這就是為什麼數學課是以工作紙來寫作。每個人能力不同，有些同學一次主課程可以寫到100面，有些同學現在只能寫30面。所以我們不會用同樣厚度的工作本。而是從你最後完成的工作本厚度，可以直接呈現你一部分的學習狀態。此外，工作紙最後的裝幀(讀作裝「證」)，也呈現了你與其他人不同之處。
老師期待你長出你自己的美好，這個意思是，你理解的過程不會總是與其他人一樣。因此，抄襲工作本(或說是參考、致敬)，對高中生是相當可笑的事情。不論是哪一個科目，即便是證明算式都一樣的數學課程，書寫內容仍然是不同的，不同的在於「你必須要用你的方式，說明你如何理解每一句算式。」
數學課不只是在理解問題核心，學得概念。更重要的，更讓人驚心動魄的是「自己找出答案的成就感。」因為，這代表你自己找到了解決問題的方法，就像是在雜草叢生的山野裡，憑藉著經驗、觀察、智慧與自信，找到了正確的道路，而且安全抵達。那麼，這座山將成為你的朋友，也就是這個題目，將成為你繼續前行的夥伴。
好好地長成你最美好的樣子，這就是工作本紀錄的意義，讓工作本紀錄你的學習旅程，你的思考過程。當你在工作本中真誠地記錄了你的學習過程，讓自己清楚知道「(這個算式在)做甚麼」、「如何做((這個問題；也就是有多少不同的思考方法。)」、「為什麼做(這個問題；也就是我可以如何運用這個題目，我可以如何鍛鍊自己，這個題目教會了我甚麼。)」，這本紀錄，也就會成為你成長的夥伴，見證你的努力與存在。
從外到內，從使用工作紙到內容書寫，邁開你的高中學習生涯，走出你最美好的成長。
祝福各位
