六年級班 109學年夏季第五週
金錢的靈性意義
親愛的爸爸媽媽：
鏡頭的那一方的你還好嗎？雲端上的你還好嗎？度過了幾週的虛擬教學，感覺其實很虛無飄渺，為了抵抗這股黑暗惡勢力，或者說嘗試與牠共存，我們費了很大的乙太力量，費力想要穿透時空，隔空觸摸孩子們的心魂，老實說，這真的很費心神也耗力量，卻仍然虛空。
人最重要、真實的價值有三個：
是對內在意義的追尋，這是一個人最重要的價值；
是人的尊嚴的特質；
彼此照顧的需求。
在此時的非常時刻，感謝商用數學這門課，我可以傳遞這些重要的訊息—
提升孩子的靈性(內在)意涵，以超越物質層面。這是人智學三元社會的精神之一，也是孩子進入青春期很重要的價值建立。以目前視訊無法面對面的情況之下，孩子是否仍能接收到？是否能夠理解”把光帶入這個世界”的奉獻精神，仍需要陪伴的大人們給予討論與做出示範。
我們討論了”買與賣”帶來開創，購買書本開創了智慧，購買食物開創了家庭的溫暖，購買汽車開創了旅行，每一次的買賣過程當中應該都要為生命帶來開創。這是給孩子既有的買賣經驗中新的思考，希望孩子不會陷在金錢(價格)的數字上迷失了真正的開創價值。
第二個金錢的真實用途是"借與貸”，這同時展現人互助博愛的精神。因為看見擁有夢想與願景而展現的能力，而願意借款給需要的人，給予了夢想更高的自由度能夠實踐，同時也因而獲利(利息收入)，但若是為了私利的個人慾望，很容易就墮落為金錢的奴隸。借貸，存在於這個社會上，卻少有人理解其中真正的意義。
第三個是禮物錢，在金錢面前仍然可以展現其最高的靈性意義—給與受。如同家人無償的愛、慈善機構的捐款，都是真正”愛”的體現，孩子以為理所當然的接受，其中有更重要的愛在其中，是不可被計量的。
新約聖經馬可福音十二章41-44紀載：
耶穌對銀庫坐著，看中人怎樣投錢入庫。有好些財主往裡投了若干的錢。有一個窮寡婦來，往裡投了兩個小錢，就是一個大錢。耶穌叫門徒來，說：「我實在告訴你們，這窮瓊寡婦投入庫裡的，比眾人所投的更多。因為，他們都是自己有餘，拿出來投在裡頭；但這寡婦是自己不足，把他一切養生的都投上了。」主耶穌的價值判斷不是以金錢額度大小來認定，而是以奉獻的動機和能力來衡量。主耶穌說，窮寡婦的奉獻比財主的更多。
金錢(貨幣)使貨物或服務在交換過程中更具有彈性和自由，但同時富有極高的靈性意義。但願年輕的孩子除了數學計算之外，能有所學習與實踐。
六年級導師藍惠真
2021/06/06
家長回響：六年級： https://goo.gl/forms/IYIXqtel6UwG4NEx2