小太陽班 110學年春季第三週
親愛的小太陽家長：
「韓趙魏三家分晉」之後，正式進入戰國時代。
紛亂的年代，戰國七雄各自為陣，獲得勝利不僅僅全憑武力，謀略詳細的兵法書，可以事半功倍，於是，孫臏的才華得到重用，即便足殘也能得到齊國的青睞，而得軍師一職，擊潰龐涓；倚靠著舌燦蓮花的口說能力，出生平凡的說客，亦有機會大展長才，獲得富貴，猶如「懸梁刺股」的蘇秦，在寒窗苦讀之後，以六國「合縱」政策得以重用，為六國宰相；或是，張儀「連橫」政策的提出，使得秦國一一擊破六國的團結。
戰國期間，士、農、工、商，各行各業各種人，都能因為自身的才華與努力，而有鹹魚大翻身的機會，造就鐵器時代的來臨、農業大興、商業發達、布衣也能成卿相。
每個人都想成功，平民奴隸想要成為貴族，強國想要併吞小國，家財萬貫的商人，野心勃勃，不只要錢，還要天下。於是，呂不韋獻上自己的財富和愛妾，接近秦王，成功賭贏了秦王政(秦始皇)的前途，李斯緊接在後，獻計輔佐，縱使有楚國屈原的亡國之愁或是燕國的荊軻刺殺秦王，終究抵擋不住秦王政致使六國走向滅亡之路，結束戰國時代，成為秦帝國。
仔細閱讀戰國，可感受潮起潮湧、一波未平一波又起的社會現實感，值得一提的是，商鞅在秦國的變法政策，從「徙木立信」確立了國家的誠信，及其賞罰分明的國家威嚴，無論是連坐法的罪罰或有功賞爵受祿，王子犯法與庶民同罪，在在都替原本混亂的秦訂下了國家規則，嚴格清晰的法律，使得人人得以遵守，不置可否的是，「商鞅變法」為秦國帶來了成功的社會秩序管理，使得秦國更有力量收服六國。
故事讀到這，小太陽孩子們不妨試著想想，西周的宗法封建制和商鞅的以法治國，兩種治國的方法都是在國家動盪之中而產生，兩者最大的差別是什麼呢？
孩子說：宗法封建制度是以「禮」和「血緣關係」來治理人民，因為大家都是一家人，就不會隨便攻打其他國家，但是有野心的人還是會打仗；而，商鞅變法是有功賞功，有罪責罰的治理方式，人民會因為害怕被罰而不敢犯錯，有立即見效的成果，但是，積怨久了也會造成人民的叛亂。
或許，我們可以說以「禮」或以「法」治國，根本是在於程度上的不同，一種強調的是內在的克制，另一種則是由外而來的約束。
透過歷史故事的這些學習，為小太陽孩子奠定遵從紀律規範的基礎。班上有些規定，是孩子們為挑戰自己而設定的，有些是各科老師的上課守約。我們都期望從規範裡，來提醒和勉勵自己，同時也維護班級的團體秩序，讓每一個人都在界線當中得到自由，並且有真正的學習過程與經驗。
孩子們在東方史裡學到許多，而，我們也是。
最後 祝福大家
身體健康平安
世界和平 戰爭平息
小太陽班導師
子瑄 謹書
辛丑年 驚蟄