海洋班 111學年度春季第四週

親愛的爸爸媽媽好：

夏朝，至今仍是一個謎，雖然有發現遺址，但史料不足無法支持夏朝是否存在，堯、舜、禹的故事就讓孩子們在有著無限想像的神話故事中認識他們。

歷史遺跡是從商朝開始，因為有了甲骨文，人們活動的脈絡也因此而被記錄下來。商朝與靈性世界仍緊密連結，商人相信鬼神，小到生活事、大到天下事都要求神問卜，因為他們認為死去的祖先會保佑他們。那時的人們跟大自然、動物之間似乎也心靈相通，有一條看不見的線牽引彼此，而占卜這件事也從商朝流傳至今。

    商朝之後，周朝人不同了，他們信奉「天」，周人相信的天不是擬人化的，而是無形的存有，超越人類判斷是形而上的力量，而天不屬於周人，也不會獨厚周人，他們相信天是公平的，天有規矩、有原則，符合天的規則就會被天保佑，被幫忙。反之，違背天的規則，天會降下懲罰。   

因此，周人有了「天命」的概念，如果行事背離天，「天命」就會從你身上被拿走，就如同夏桀、商紂和周幽王一樣，三人皆是能人之人，但有了權利之後就開始荒淫度日，行為到了極端勢必要有一股相反的力量來抗衡，甚至走到滅亡，這是不是就是所謂的人在做、天在看？

周朝在周幽王所做的荒唐事之後分出西周和東周，西周相較於東周是個較平衡且美好的時代，如同五年級以前的孩子，仍與靈性世界緊緊相連，而西周的禮制宗法就如同父母及老師的權威一樣，權威進入他們的內在之後，他們的心裡會產生出明確的界線，孩子守住界線後要學習的便是「守法」。

時間進入東周，也就是春秋戰國時期，這真是個多采多姿的時代啊！諸子百家爭鳴，個人思想齊放，舊社會階級制度逐漸被打破，禮教宗法拋諸腦後，晉國的國君甚至鼓勵戰爭，只要你打敗敵軍並帶人頭回來就能得到官職及賞金，人頭越多領的獎金越多，最後晉國就被自己的三位大夫給分掉了，成了韓、趙、魏三個，這就是歷史上有名的三家分晉。

此時的六年級好像春秋時代的人們，個人意識開始從群體中獨立出來，從舊時代走入新時代，每個人的「我」開始鮮明起來，身體裡似乎有股力量要萌發出來，似乎要掙脫包袱或者想要溶解外在堅硬的東西，好讓自己有新的可能， 他們的思想也開始萌芽，每個人有著自己的觀點，雖然想法尚不成熟但這就是現在的他們。 他們的意識正處在內在紛擾但又想展現自我的春秋戰國，該怎麼辦呢？就讓故事中的人物引領他們，孩子們會從故事中得到他要遵循的規則，聽懂這些人物要留給後世的意義，而道德就隱藏在其中。

                                     六年級海洋班導師  湘潔

癸卯兔年 驚蟄

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