海洋班 111學年度夏季第五週

親愛的爸爸媽媽好：

  歷史課中我們談到張良與老人，孩子們說老人是故意叫張良去撿鞋的，我心想，是啊！其實老人是可以自己撿回鞋子的，隔日我問孩子，你的生活中，什麼人是叫張良去撿鞋的那位老人？孩子們沉默後說：「老師你啊！還有爸爸媽媽啊！」，我說：「親愛的孩子，是啊！因為我們也如同老人一樣，是來鍛鍊你的人，因為我們看見你們的生命將不平凡」，孩子們笑了。

  張良撿鞋時身體姿態與內在姿態是什麼？首先他得忍，然後彎腰，這情景是不是很像在家中，爸、媽呼喚孩子做家事時，偶爾會出現這樣的回應：為什麼是我？為什麼不是弟弟或姐姐？然後開始生悶氣，此時家庭的界線若是清清楚楚，這條線也不偏不倚地拉在他的心裡，一定得做。

     孩子在家做家事，在學校也要打掃教室、廁所、還要負責校園某些角落，也要農耕，而做這些事情的姿態都是彎腰，甚至在室內得跪在地上用手和布來拖地，孩子們在土地上工作也是，從拔草、鬆土、種苗到收成大部份都是彎腰工作，彎腰是感謝天、尊敬地、是臣服於萬物，也是放下身段心甘情願地付出，這些生活中的小事，看似簡單，但它卻藏著宇宙要給人類的智慧，孩子得用身體去做才能學會。

  幾週來孩子們在排戲，他們對於自己角色的台詞已經熟悉，但目前看起來有不少的孩子仍在「演自己」，週六江老師也抽空來看孩子們排戲，看完後老師告訴孩子，這個故事是真的，你們要讓故事中的人物因為你而活起來，所以不論你演什麼角色，你的聲音、語調、眼神、行走姿勢等都要成為故事中的人，更要懂得每一句話所要傳達的意思，當你瞭解時，你的手、腳以及身體就隨著你的話語自然地移動了。孩子們專注地看著江老師，似乎收到了江老師今天冒雨前來所帶給他們的禮物，感謝江老師。

  六年級的孩子要「入戲」不是件容易的事，他們要有想像力，而這想像是來自於真實的情緒感受，是經歷人、事、物中的歡喜、憤怒、哀傷、快樂、挫折與困難中而來，這些感受都是養份，直接澆灌於情感田裡，經由時間翻攪，他們就能擁有不同質地且豐富的情感層次，當情感需要流露時便能像煙火般綻放，那就是內在的力量。

  入戲最最最難的是，放掉原來的自己，校長常說：「孩子十二歲之後，要改變慣性與習氣已經不容易了！」。我問孩子如何才能把角色演好，他們說：「不要怕丟臉、不要愛面子、不要怕尷尬、把自己當成那個人，如果好笑也不是在笑你，是在笑個角色。」看來已經有人懂了，這群幸運的孩子，有機會透過角色扮演來解構自己，讓自己得以改變，期盼他們在改變中看見自己的慣性。這是一場不容易的感情戲，他們得被磨，磨掉如同石頭般堅硬的邊邊角角，磨掉阻礙他前進的「我不要與我不想」，戲劇能幫助孩子轉化，但在這之前他們一定得彎下腰來，放下身段，去自我中心，成為載體，才能演活劇中人。

                                         六年級海洋班導師  湘潔

                                                      癸卯 芒種

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