海洋班 112學年度冬季第一週

海洋班家長 您好：    

     七年級的冬季第一個主課程，是創意寫作。

     這一門課，為孩子過往在寫作上所學做個回顧與整理，也為未來書寫專題日誌奠定更深刻的基礎，在心靈的層面上，透過感官活動以及閱讀文章的引導，協助孩子沉澱心思意念，學習聆聽內心的感受聲音，對兒時的回憶侃侃而談，反省與延伸，透過這些過程，逐漸地、緩緩地、不著痕跡地，讓13歲的他們，正式與童年說再見，然後，大家要一起進入青春期的歲月，是新的挑戰、新的生活，創造新的生命回憶。

    課程的開始，孩子不免小小的擔心問著：「老師，創意寫作要寫很多字嗎？」我說：「對啊！不只要寫，還要每天都寫，而且你會寫出很棒的文章！」

     「啊……」各位可以想像，那份想呼喊的哀叫聲，但又不好意思讓老師傷心地把聲音把肚子裡吞。呵呵……他們可愛極了，好純真呀！不過，他們還不知道，自己的潛能有多麼的深，所以，就慢慢來吧！我們一起度過這三周的每一天。

    因此，在第一堂課裡，我們即開宗明義的討論著，什麼是「創意寫作」課。

     創意是什麼？

     為何會有創意？

     寫作是什麼？

     寫作有沒有規律呢？

   海洋班的孩子很願意與老師互動，經過了老師的引導與鼓勵，我們可以得到這樣的共識。

       一篇好的、有創意的文章，能夠細緻的描述事件、表達自己的情感、還能自我反省，將體驗到的想法呈現，三者關係緊密交織並存，若能如此，那就是最有創意、屬於自己的好文章，在寫作裡，顯現自己的想法、文字和感受。這文章是獨一無二的，無可取代，那麼我們也可以說，這是屬於自己的「寫作風格」。  

     課程的第二部分，從感官經驗出發，在自我的觀察裡，學習做細緻描述的書寫練習，連結童年的記憶。

     一開始，我們先「玩」，比如說是體驗單腳站立或是矇眼走路，有些孩子認為「這些活動太簡單了，老師是不是太小看我們？」(當然不是啊！)於是乎，玩法變得越趨挑戰，從原本是金雞獨立站立，新挑戰則是加上「閉眼」，結果大家才發現，閉眼站立並不是容易的事情。孩子有了滿滿的體驗，觸動了心魂，接著，全班便進入共同書寫的教室氛圍，這段時間，是全班最安靜的時刻，大夥兒埋頭寫文，思考的力量迴盪著教室。

     當書寫暫告一段落時，老師首先示範朗讀了自己的文，經過內在一番奮鬥後的這一刻，孩子們特別仔細聆聽老師及同學的創作，將作品描述給大家聽，全班充滿鼓勵，同學之間激勵性高。

     當作品完成時，大家交出工作本，老師會立即性地回饋孩子的書寫內容，做適當的修正與肯定。

     海洋班孩子的文章都讓我很感動，每一本工作本都讓我讀進了孩子們的童年歲月裡，讓我有鳥瞰的眼睛，有時彷彿我也在裡面，能讓參與他們小小生命中的一部分，使我備感榮幸。最後，想邀請各位家長務必閱讀孩子們振筆疾書的文章，那真的是肺腑之作，我們將看見每一個生命都正走在自己的奮鬥路上，每個字、每段文皆與周遭環境牽引連結，從文章裡，每一個人都向世界發光。

                              海洋班創意寫作主課 

授課老師 子瑄 謹書

                                 癸卯兔年 小雪

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