星月班 110學年冬季第四週

「我，確立我在團體中的位置！」

親愛的爸爸媽媽：

    三年級孩子真正入世之後，學習種植稻米養活自己，獲得為自己建房子的能力基礎後，來自孩子的發展需求，他們開始要確立自我的存在。於是向外對抗的威力增強，對別人說「不」以區分自己與外在的世界，挑剔別人以顯示自己的「王者」地位。此時，他們必須也要能看見別人的優點，進而區辨出自己獨一無二的優點。我們致力於引導四年級的孩子，在形成自己的「內在國王」之時，仍舊與外在的整體連結，以備未來進一步的發展。所以，這是一種雙向的完成，就像史代納詩中所說

    「當我想瞭解自己，我看向世界的每一個向度，當我想瞭解世界，我走向自己內心深處。」

    因此，在「人與動物」中，我們探討了人、牛和烏賊。上天賜予人美妙的身體，頭是通往世界的窗口，也像太陽般指引我們方向；軀幹的胸腔心肺系統，像月亮一樣有呼也有吸；腹腔好好消化讓我們獲得氣力，四肢有著最大的可能，可以創作也可以服務別人，就像星星一樣運作著。如同人與人的遇見，有其個別性，而獨特的頭、軀幹與四肢彼此相互支持著，共同完成了生命。

    每一種動物，都有牠特別的地方，這令孩子看見、進而呼應自己內在的狀態並滋養生命。例如:「牛」會慢慢咀嚼、吸收消化，四肢踏穩大地，充滿意志力地工作，情深款款地回饋世界。「烏賊」全然地打開通往世界的窗口，安靜地透過雙眼，讓身體與世界合而為一，卻隨著內在的慾望行動，恐懼來襲時，便逃得無影無蹤。選擇這些動物，也回應了目前孩子的發展狀態。藉由動物的特性，讓孩子看見自己，也發現生命的亮光！

神在礦物中沈睡

在植物中作夢

在動物中被喚起

在人的身上甦醒

～智者Rumi

四年級導師

秋月。合十

辛丑。大雪

家長回響:四年級: https://goo.gl/forms/ap5l1W5bEK9QNxtg2