星月班 110學年冬季第八週

傳承母語傳承文化

親愛的爸爸媽媽：

       孩子們非常興奮期待夜宿的到來，事前準備著用品，當天相互合作搭著帳篷，在自己的完工後，有人提出需要協助時，便說著：「我可以！我可以幫忙！」令人感受到他們的內在有一股力量，想要付出、想要行動，這是我們的孩子。有時也會有著爭吵，有時用著大聲來確立立場，確定自己在哪裡？這也是我們的孩子，他們正努力感受自己在團體中的位置。

       這一天的夜晚，有著涼意，風也有點大，夜半時風來襲，我被驚醒了起來，擔心在水泥地的帳篷是否可以承接這樣的風力，在判斷下，確定當下的情境應是安全。當再一次強風來臨時，平常較緊密黏著父母的孩子，被驚醒眼睛瞪大的看著我，我回應著沒事，睡吧！這一個平常對變動會比較緊張的孩子，竟然也安穩地睡著了.孩子們的內在開始長出穩定的力量。

      這兩天一夜中，還有一件令人興奮的事情，就是孩子們對於演戲擁有著強大的動力，於是，我們享受在一起讀台詞，有時，我用著誇張的聲音姿態來表達人物情感，加深語言覺的感受力，孩子們無不因當中的趣味大笑了出來，我們一起玩著聲音，品味著台語的趣味。

      夜宿過後，我感受到有一股力量於他們心中成長茁壯，像是生命力的展露在學習熱情上，例如：他們看著劇本，竟然可以試著將台語念出，這對這一世代的孩子是很不容易，因為，在日常的生活中，講台語並非日常，需要有意識地帶入生活中，才會發生。如此，他們怎能漸漸熟悉這些台詞呢？如何能把台語的種子更深深地植入他們的心中呢？

     在學另外一個語言過程中，不知道您是否有這樣的經驗，如果有人一直會在旁說給你聽，跟學後必須靠自己努力記住，這兩種的情境，哪一種會擁有較深刻的印象呢？我嘗試用第二種方式陪伴孩子，看見他們努力記住當中的字句，當有不熟悉的地方時，會來問老師，在陪伴矯正讀音後，又回過頭繼續念著、讀著，且同儕間也相互陪伴、對台詞。這幾日觀察下來，他們對於台語吸收力與成長，真是令人感到驚嘆，尤其，當中還有不會台語的人，也是傾盡全力地學習。敬請期待他們努力展現自己生命活力的演出，敬請包容他們的台語發音。只盼：

     期盼母語的種子，埋入孩子心中。

     期盼當中的文化，傳承到下一代！

四年級導師

秋月。合十

              辛丑。  小寒

家長回響:四年級: https://goo.gl/forms/ap5l1W5bEK9QNxtg2