日禾班 111學年度冬季第二週

親愛的日禾爸媽們，平安：

謝謝上週班親會大家的參與，我們對於四年級孩子的發展及課程圖象，又有了更進一步的對話。

那日，我用圓的形變來說明了孩子們進入小學後，從一年級到六年級的自我發展圖象。從一年級合一的圓，二年級到三年級漸漸經驗兩極，四年級的孩子們此刻來到8的交叉點，這個時候的他們，有時候會呈現一種『又大、又小』的樣貌。我分享了秋假每天來工作的小組不約而同地跟我玩起了躲貓貓，然而等到進入工作，他們又可以如此沉靜地手握木工刀，進入眼前專注的意志工作。透過這樣『又大、又小』地在8的循環中來來回回，他們在中心的交叉點上，漸漸確立自己的位置。也因此，四年級的晨圈律動，要讓孩子經驗許多左右、上下交叉的肢體律動；課程設計中，有十字繡，有雜耍球…，在形線畫的課程中，也讓孩子經驗交叉，並要更清晰地看見交叉的圖形中分出上下、裡外。

而主課程的北歐神話，故事裡的神不再是唯一 ，眾神各自有著不同鮮明的個性，也有各自的弱點，孩子們從故事的主角中，找到與自己的呼應。神不再是全能的，祂們會犯錯，會被打倒，面對外在嚴峻的考驗，祂們有時也必須學習屈服、學習面對失敗。但是無論來自大自然、來自巨人族的考驗如何嚴苛，神族卻永遠帶著奮戰的勇氣，即使得到智慧的歐丁早已知道世界終將走向毀滅，祂們仍然不畏懼地奮戰到最後一刻。

孩子們的身邊，也需要這樣的成人典範，他們需要的不再是什麼都知道的老師、什麼都會的爸爸、永遠呵護溫柔的媽媽。經歷九歲的他們，眼睛更加雪亮，他們看到身邊的成人，如同北歐神話裡的諸神，有缺點，也會犯錯，有時候會有內在矛盾的時刻。但是成人在孩子們面前需要展現的姿態，是一種『言行合一』，我可以脆弱，不需要完美，但我誠實面對自己的錯誤與不足，在邁向真實的道路上，不停奮鬥！

這兩週的故事，托爾和洛奇、希亞費一行人來到了巨人國，托爾因為不甘被巨人捉弄、屈辱，向巨人國國王下了戰帖，然而一行人即使都拿出了自己最擅長的看家本領，仍然無法將巨人族派出的代表打倒。沮喪的托爾即將垂頭喪氣離開，但是真相到底如何？神族中，又還有哪些有趣的角色等著孩子去認識呢？讓我們繼續看下去…。

上一週，我們還為將臨期預備製作蜂蠟蠟燭。在歌聲中，孩子們手握著棉線一次又一次地走進螺旋，將手中的棉線放入溶蠟的鍋中。每年生命蠟燭的製作，已然成為一年中這個時刻的重要標記，花朵植物吸收來自天地的祝福，蜜蜂辛勤工作擷取日光的溫暖，將來自植物的贈禮，製成蜂蠟；我們再將這來自工蜂們無私奉獻的蜂蠟，製作成即將在將臨期儀式上迎光的蠟燭。生命與自然生生不息的循環，在此刻，呼應著外在自然節奏韻律的輪轉，也將這樣生生不息的生命力帶入孩子的心中。 

The first light of Advent is the light of stones
The light that shines in crystals in seashells and in bones

～Rudolf Steiner

將臨期的第一道光，是礦物之光

那光閃耀在水晶、貝殼、骨頭之中

     冬的清冷，漸漸來到我們身邊。外在的世界，經歷著光明走進黑暗，溫暖漸漸離去的歷程，人的心，似乎也呼應著外在宇宙，漸漸地往內走向內在的內省、靜默。願帶著這份寧靜，為彼此祝福！

憶慈 謹書

壬寅虎年 小雪

家長回響:四年級: https://forms.gle/ztohnhjUeUi9sXyt9