日禾班 112學年度冬季開學信

親愛的日禾爸媽們，平安：

     這個假期，你們過得好嗎？秋假之前，我們一起完成了一項非常重要且龐大的任務—『全校大露營』。猶記剛接到任務之初，我們相聚在教室走廊上，一起形塑大露營的圖象--我們說，要有『家』的溫暖、要有『豐收』的圖象。一切才剛具雛形，沒想到轉眼間我們竟然一起實現了！

     一起工作的過程中當然不是一切順遂--想法意見的不同，工作習慣、價值觀的衝突與磨和，都考驗著我們這些成人們彼此看見，彼此尊重。有時候勇敢地前進一些，努力表達出自己的想法意見讓對方理解；有時候退後一些，讓出一些空間讓每個人都有機會展現自己。我們真的做到了！屬於海聲的『家』的溫暖，屬於秋季的『豐收』歡慶，透過反覆琢磨每個細節，透過每個日禾班家人們無私的投入與奉獻，我相信參與的社群家人們，都深刻感受到了！

     大露營之後，我一直在心中品味著這個共同創造的歷程。漸漸地，史代納博士所提出的理想的社群圖象，在我心中越來越加清晰。為什麼史代納說，『愛』是一種平衡？愛是『融合感』與『離斥感』之間的平衡。愛不是予取予求，也不是盲目地付出。愛是在對彼此客觀的看見中，尊重彼此的空間，也在自由的個人空間裡有機會展現自己。在這樣的平衡之中，互相理解，共同合作，保有個人空間，也讓出共同的空間，才能讓愛在其中流動！

當每一個人的靈魂，映照出社群的整體樣貌，

而社群活出每個靈魂的力量時，健康社群已然形。

                                     ～Rudolf Steiner

     大露營共創的歷程中，有深深的感動，也有深深的感謝！其實這樣的磨和、合作，也是五年級日禾班的孩子們正在經歷與感受的！當物質身體的成長漸趨完備，自我的力量也越來越清晰，孩子們開始要建構、拓展自己的內在空間，也練習在群體裡合作、共同創造！秋假作業的小組植物專題，打開了一些可能性讓孩子們練習與不同特質的夥伴共同工作，爸爸媽媽曾經一起合作的身影，為孩子們的合作創造了最美好的圖象！最後呈現的作品如何是其次，但歷程中經歷的種種：是不是有好好地討論？偶爾好好地吵架？不小心玩了起來，有人適時提醒？練習在工作的專注與休息之間平衡？夥伴不能到，有人跳出來補位？讓每個人發揮長才，各自展現，但又能彼此挑戰、激勵，更加進步…這些都是分組合作的歷程最重要且最珍貴的！

     五年級的冬天即將展開，練習在融合感與離斥感之間的『平衡』，創造『愛』的空間，是這一季最想與日禾家的家人及孩子們一起共創的！期盼冬日裡每個人心中都有溫暖的光，照亮眼前的道路；期盼溫暖與愛，持續在日禾班的大人小孩心中流動，彼此支持，一起成長。

憶慈 謹書

癸卯兔年 立冬

＊11/17（五）冬季開學工作日了。

孩子們上學節奏同週三。該帶的個人學用品，功課…孩子們應該有能力自己一一盤點、整理。

l 冬學季我們會有更多的時間跟土地工作，請協助孩子檢視雨鞋是否符合長大中的雙腳。

l 近期三個日禾班的重要活動～再麻煩爸爸媽媽們務必預留出時間參與！

- 冬季第一次一月一山：11/25（六）

- 五冬班親會：12/1（五）PM6:00~7:30

- 山鹿山行講座：12/15（五）PM6:00~9:00

家長回響:日禾班: https://forms.gle/ztohnhjUeUi9sXyt9