日禾班 109學年夏季第七週

親愛的日禾爸媽們～

    這兩週來的自然主課程，我們一起跟著尼爾斯，經歷許多精彩的冒險。

    遇見鑄鐵廠旁的大熊一家人，他拒絕了熊『燒掉鑄鐵廠』的要求，他從熊的觀點，經驗了熊的居所被人類破壞，但卻沒有辦法說服自己燒掉鑄鐵廠，因為他同時也理解人類因為鑄鐵廠，得以生產許多工具，也創造了工作的機會，正當尼爾斯陷入兩難之中時，他不假思索地從人類的槍桿下拯救了大熊，因而贏得了大熊的友誼。

    接著， 他拯救了渡鴉巴塔基，巴塔基不願依約帶他去尋找那『最大的遺產』，卻告訴他可以變回人的秘密，幾番掙扎後，尼爾斯決定放棄變為人的機會，因為他覺得『背棄朋友是一件醜惡的事』！陪伴『美羽』來到家人居住的小島，雄鵝卻在美羽的兩個姐姐嫉妒陷害之下，險些失去生命！尼爾斯也因此落入了漁夫的手中，被送進『斯康森公園』，與大雁及雄鵝分開，在那裡，他再度遇見大雁阿卡撫養長大的老雕『高爾果』，尼爾斯鼓舞原本已經失去求生意志的高爾果，並幫助他弄破了籠子，逃離了人類的囚禁。

    這一路上，尼爾斯經歷了許多光明與黑暗的對立：守護自然與人類發展的需要、自我的成就與對朋友的信實、善良與嫉妒、拘禁與自由、頹廢認命與懷抱希望…。一次又一次，尼爾斯陪伴著二年級即將邁入三年級的阿禾們，經驗心中兩極的感受。這些感受，對於逐漸從夢幻中清醒的二年級孩子來說，是多麼不容易的歷程，透過故事，願孩子們能從中獲得勇氣、力量，得以轉化心中的衝突與不安。

    下週，尼爾斯的旅程接近來到尾聲了！大拇指能變回原本的小男孩的樣貌？回到溫暖的家嗎？這段旅程，為他帶來了什麼樣的轉化與成長？讓我們繼續期待！

    邀請您們繼續陪伴孩子熟悉注音，上週我們透過遊戲、歌、謠，希望能幫助孩子熟悉所有的聲符、韻符，這一週，我們會繼續幫助孩子熟悉『結合韻』-兩個巨象族的結合（例如：一ㄚ，ㄨㄤ，ㄩㄣ…），及『聲調符號』-風（ˊ）、火（ˇ）、水（˙）、土(ˋ)的變化。

    另外，雖然遠距上課的模式已經漸漸進入一種漸趨穩定的流當中，但對我來說最不容易的是，沒有辦法立即看到孩子的回應（雖然每次錄音，我都一定是將孩子的名單放在一旁，努力有意識地要將每個孩子放在心中）。但畢竟憶慈老師是平凡的人類，沒有天眼通，目前只能靠每天的工作本、功課回傳，揣測孩子的上課狀況，當然夜晚的冥想，天使常常會帶給我一些重要訊息，但我還是很需要您們的幫忙！如果您們除了回傳檔案，有餘裕可以稍微描述一下孩子的上課狀況，例如：念詩的時候懶懶得，身體無法直立一直打哈欠；寫工作本的時候堅持用自己的方式書寫；老師問問題的時候很認真的回答…等等的。可以幫助我在錄音時，更清晰有畫面的提醒或讚美孩子！對我會很有幫助！

    謝謝你們成為我延伸的眼睛與雙手～

   憶慈

2021/06/21

家長回響:二年級:  https://forms.gle/X6BwxAFrVcYrCzYf9