向日葵班 111學年度冬季第五週

〈探索重量也探索我與世界的關係〉

親愛的向日葵爸爸媽媽：

第一天我們以身體感受

第二天我們雙手覺察

第三天我們以彎板發現

第四天我們以創意測量 重量。

（節錄自本週工作本內容）

來到本學期的第二個主課程週期，向日葵班進入「重量」的主題。

重量在日常生活中隨處可見，已經是人與人之間一種約定俗成的共通語言，從傳統市場中的磅秤到廚房裡的電子秤，都有「重量」的身影 。似乎對於成人來說，「重量」常常是一連串的數字以及單位，然而當 我們以雙手提起或以肩膀扛起，當我們高舉一杯水維持了十分鐘，我們 所感受到的不也是重量嗎？

對於孩子來說重量就住在我的身體裡，「30公斤」很抽象，不過我 的同學抱起來很重就非常具體了。主課程的第一天，孩子互相把彼此抱 起來、背起來，有的為了展示自己游刃有餘，還把同學飛高高、轉一圈 ；第二天，我們用雙手來感受教室中物品的重量，邀請了玩具櫃裡的寶 貝們，用手秤一秤，石頭和積木誰比較重呢？松果和竹片誰比較輕呢？ 第三天，孩子見到了好久不見的彎板，每個人眼中閃爍興奮的神情，於 是我們玩起了簡易翹翹板，發現到底是你重還是我輕；第四天，老師邀 請大家發揮創意，善用教室中的物品，建構出可以用來測量重量的「秤 」。從前一天的彎板孩子獲得不少啟發，測量時陸續出現紙捲上放著木 板、彎板上放著木板等結構酷似天平的「秤」。

陪伴向日葵班經歷這個週期的主課程，能很深刻的感受到，對重量的 好奇是深深住在他們身體裡的，這一類的測量可以一直進行下去，孩子 們也不會感到厭倦。當我們試圖以身體和自製的工具探究同學、書包、 水壺、字典、積木、種子……的重量時，低年段孩子發展核心的初階感 官（觸覺、生命覺、本體動覺、平衡覺）在這些活動中被充分運用，不 僅經驗到了世界，經驗到了自己，也經驗到我與世界的關係。而這個課 題，也正是我們每個人終其一生都在探尋的。

願這一路的探尋上，我們都能在承擔重量的同時，找到自己與世界最 健康、平衡的關係。

芊文 謹書

壬寅虎年 大雪

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