雲杉班 111學年度秋季第六週

親愛的爸爸媽媽，你們好：

上週提到孩子們手工要製作帽子，起100針之後要專注數數，接著上下針輪流編織的催淚歷程，在「意志中的思考」鍛鍊中，最後成功跨越帶給他們成就的療癒的歷程。這次要跟爸媽分享是數學課程所經歷的意志中的思考。

魯道夫.史代納說：「孩子們必須學習去感覺圓形、三角形和正方形，以便他們能夠感覺到稜角的出現，而且這種感覺就擴散到整個的線條發展。」首先讓二年級孩子去感受萬物一切開始的原型「圓形」，用徒手畫圓及裁剪色紙，不同的技能去感受他們內心的圓。

在生活中經驗過很多圓形，從胚胎就開始那最初的圓，幼兒畫畫時會很自然出現亂線期的宇宙之圓、長大後聽故事圍圓、做蜜蠟圍圓、律動圍圓、聚集圍圓…圓是孩子最親近的形。但是，要一個完美的圓形是很難的，必須要保留內在空間，也就必須要很有意識的看見。所以當孩子用剪刀去剪圓形時，會很自然愈修愈小，色紙最後就只有小小的那一點，這有趣的修剪也讓我看見班上部份孩子們驚人的圓形。

當孩子們對圓有意識後，我們操作十二數字盤，從數字關係去感受數字型式和數字關係中可以發現到的和諧與倍數節奏的幾何之美。孩子們操作數字盤，從數數中顯示出次序節奏感，1至12的倍數所走出的步伐，透過毛線可拉出三角形、正方形及六角星、十二芒星的幾何圖形。1至12的倍數之中也會出現相同的圖形，但它們相差之處在所經過的數字點是順和逆的數字，在操作二週後，孩子們逐漸熟悉次序節奏。

在最初操作十二數字盤，他們透過視覺去形變出圖形勝過專注數數，但因12的數字點跟10的數字點不同，會跳脫10的規律性，透過反覆的失敗才會知道，只有認認真真的數數才能幫助自己最好的學習。這與手工感受一樣，進行過程必須要非常專注，不過數學比手工還有成就感，每操作完就會讓孩子驚喜幾何圖的美麗，會讓他們迫不及待的進行下一個倍數的操作。嗯，追求美麗是人的本性！

二年級導師 倩妏 合十

壬寅虎年 秋分

家長回響:二年級:  https://forms.gle/ThmpkFE9LR9hrHrN8