島嶼班112學年度夏季 第六週
親愛的島嶼爸媽：
時間默默地在倒數，二年級的數學主課程進入尾聲，這三週我們經歷了直式加減法的練習，並進入乘法橫式和直式的計算過程，孩子們很開心，感覺自己又更長大一些，對稍微有難度的題目感到興奮，每一次都像是在面對一個挑戰，完成後便戰勝以前的自己！
週間與其他老師讀書會以及週末師培時，剛好都談到了數學！《生命之梯》書中第四章-分泌所提到本體動覺，動覺賦予了律動的意義，讓我們得以透過身體去感受那抽象的符號及語言，「真實的律動是了解的基石。律動幫助了外在世界的各種形式，得以在一個人的內在迴響。」，這呼應了我們每天從晨圈律動開始，讓孩子感受到自己的身體地圖，找到身體每個部位，就像在喚醒身體一樣，告訴祂我們即將開啟一天的工作，讓我們的靈魂及心魂好好的進駐物質身體，成為可以控制身體並成為自己的主人，能自由的充滿無限可能。
從數的本質開始，我們認識到數的精神與意義。自然中的形是數在空間中的展現，葉子、花瓣、蜂巢都藏有數的秘密。我們每天唱歌和吹笛，音樂是數在時間裡的展現，音與音之間的距離藏有數的秘密。然而數字只是我們去窺探世界的一種工具，以利我們在計算的過程中可以清晰明瞭，但數學最重要的不是數字計算，而是數字背後那無窮無盡的奧秘！
接著我們討論到平衡覺，平衡覺讓我們在身體和內在得以安靜、靜謐，「這裡就是我們的吾，我們存在的靈性核心，能夠藉由思考和言語，開始表達出來，是我們形成個人獨立意識的地方。」。這整年我們都在認識不同的極性，在兩極中找到平衡。平衡是透過不斷的經驗、嘗試、調整後的結果，但整個過程是動態的，平衡可能轉瞬即逝，一眨眼又進入混亂和吵雜，不過這些混亂是必經的歷程，孩子才能在某一刻從吵雜歸於平靜、從失序進入秩序、從混亂回到平衡。
看見孩子在遊戲和衝突中練習身體及人我的平衡，每一次的經驗都幫助他們更認識自己，感受自己力量的同時也覺察他人的力量，在兩股力量中取得平衡。在結束圈時我們彼此回顧班級的近況，很開心看見他們彼此說出真心話，表達出大家要一起改進的地方，例如：上廁所不要顧聊天讓其他人等待、不該在學校出現的玩具不要帶來。孩子講出真實的情況，也分享了這些行為帶給他們的感受。過程中越來越多勇氣出現，正義的聲音誕生，帶著要一起更好的心態來互相提醒。看見他們長出這些內在力量很是高興，正是因為有真實的經驗和摩擦，我們才有機會帶著孩子一起去學習。
我們不需要完美，但我們會一直朝向「完整、平衡的人」去奮鬥，努力變成更好的自己！願大家在成為自己的路上一起互相扶持！
二年級導師
怡廷
甲辰龍年 芒種