113.12.30 冬季第七週

親愛的島嶼爸媽：

      時間與生活息息相關，從早晨被鈴聲喚醒，開啟一天的行程，我們需要鐘錶來提醒我們時間。在上學的期間，搖鈴的聲音就像是時鐘，提醒他們上課、下課和回家，對孩子們來說，能夠知道時間、看到時間和掌握時間是一件長大的事情，他們一直期待著自己也能像哥哥姊姊一樣戴上手錶。在數學主課程的最後一週，我們終於要來認識時鐘了！

        大部分的孩子都已經會看時鐘，我們知道看到時鐘上有1~12的數字，時針每走一格是1個小時，一天當中時針會繞2圈，第一圈代表凌晨到中午（上午），第二圈代表中午後到半夜（下午），時針是時鐘三個針之中走最慢的。接下來是分針，每走一格是5分鐘，走一圈則是60分鐘也就是1小時，一天當中會繞24圈。而走最快的是秒針，每走一格是5秒鐘，走一圈則是60秒鐘也就是1分鐘，一天當中會繞1440圈。一天有24小時，那有幾分鐘、幾秒鐘呢？孩子們很想知道答案，所以我們一起想了辦法來把答案算出來：1小時＝60分鐘，1分鐘＝60秒，一天有24小時，1小時乘以24，所以60分鐘也要乘以24，60 x 24＝1440，以此類推，1分鐘乘以1440，所以60秒也要乘以1440，1440 x 60＝86400，數字很龐大所以我們用直式乘法來運算。

        第一天在學習直式乘法的過程，有孩子很懵懂，眼睛跟著老師在黑板上的粉筆，但卻不明白我們在做什麼，數字太大反應不過來。有的孩子則是跟著老師一起運算，答案算出來了，不過無法自己運算，因為還不明白為何要用乘法、要乘上多少。第二天當我們在回顧時，我們又再一次從頭去想辦法計算出一天有幾分鐘、幾秒鐘，帶著孩子一起去思考我們要用哪一個數學顧問（加減乘除）來幫忙，孩子很直覺的想要用加法，但卻發現加法太慢了，於是大家決定用乘法試一試。在計算的過程我們先用相對熟悉的橫式（結構）的乘法計算一次，在用直式的乘法計算一遍，孩子看見兩種算法的相同之處後，才慢慢了解、知道過程是如何進行的。

        在陪伴孩子做數學的過程中，可以看見他們與自己的思考搏鬥，並在一番掙扎後得到解脫，從眉頭緊鎖到大大的笑容，一次比一次更進步，在自己完成一道題目後的成就感，開心地跟老師說他腦海中解題的旅程！每一次的思考都幫助孩子更加清晰且有條理，讓我感受到此刻他們的思考和言行都更加清明，希望數學的鍛鍊能夠繼續陪伴他們長出思考的靈光！

三年級導師

怡廷

甲辰龍年 冬至

家長回響/島嶼班：https://forms.gle/MeJd48xAXvNV7fUm7