114.3.10春季第四週

親愛的島嶼爸媽：

        這週我們西遊記的故事告一個段落，也結束了這四週的主課程。最後一段故事是這樣寫的：

唐僧來到五行山下，見到被五行山壓住的孫悟空。唐僧出於慈悲心，到五行山山頂上把金字壓帖拿掉，悟空向唐僧保證將永遠效忠於他，並保護他完成西行取經的使命。為了約束悟空的行為，觀音菩薩給他戴上了金箍咒，並且附上緊箍咒，以防他不聽話時可用咒語約束他。從此，孫悟空在取經路上成為了唐僧最強大的保護者之一，並肩負起護送唐僧的重任。

唐僧西行至蛇盤山，前方是一條湍急的河流—鷹愁澗，無橋可渡，陷入困境。就在此時，一條白龍突然出現，竟將唐僧的坐騎吞吃。這條白龍是西海龍王三太子，因失誤燒毀了天庭賜給父王的明珠，被問罪，本該處死，但被觀音菩薩搭救，並安排在此等待唐僧，幫助他西行。

觀音現身，訓斥白龍後，命令他化作白馬，彌補自己的過失，成為唐僧的坐騎白龍馬，從此一路相伴。

唐僧與孫悟空來到一個村莊，發現村民們對「高老莊」這個地方感到害怕。經過詢問，他們得知高太公的女兒被一個妖怪霸佔，高太公十分苦惱，曾多次想要驅逐妖怪，卻無能為力。高太公見到唐僧師徒，認為他們是有道高僧，便向他們哭訴，希望能幫助自己驅除妖怪。孫悟空聽後大笑，表示願意幫助高太公除妖。到了晚上，妖怪果然現身，孫悟空與其交手，發現這妖怪武藝不凡，手持九齒釘耙，力氣驚人。二人鬥了幾十回合，妖怪終究不是孫悟空的對手，最後落敗，躲進了後山。孫悟空追上山洞，質問妖怪來歷。這時，妖怪表明身份。唐僧聽聞後，認為天蓬元帥雖然犯過錯，但本性不壞，於是願意給他一個改過自新的機會。觀音菩薩曾經指示，讓他等待取經人，豬八戒聽後心生悔意，決定皈依佛門，保護唐僧西行。

唐三藏與孫悟空、豬八戒、白龍馬一同踏上西天取經的旅程。途中，他們來到了一片荒涼的沙漠，這裡的沙石極為乾燥且難以行走，環境惡劣。在這片沙漠中，他們遇到了沙悟淨。沙悟淨原本是天宮的卷簾大將，由於犯了天條，被貶下凡間。落入凡間後，他變成了兇狠的妖怪，名為「沙僧」，以食人為生。後來，他遇到了唐三藏一行，見唐三藏一行人心地善良、行事正直，便決定悔過自新，放下過去的暴行，向唐三藏投降，請求成為弟子。唐三藏勸他修行悔過，並表示只要他真正悔過自新，與師兄弟們一同踏上取經的道路，將來一定能成就大業。從此，沙悟淨加入了唐三藏的隊伍，成為第三個弟子。

當孩子聽完故事後，我給他們一個大挑戰，要將故事中的一個段落化成文字，形成一小段文章。這一過程不僅看見孩子語言能力的發展，透過自由書寫，孩子能夠將自己從故事中獲得的啟發轉化為文字，並以自己的語言重新詮釋故事的內容。在這個過程中，我們可以明顯看見孩子如何吸收故事的精髓，並將它轉化為個人化的表達。有些孩子可能會偏愛某一段落，反覆描寫自己最喜歡的情節或角色。這樣的選擇，透露了孩子的情感共鳴或對某些細節的特別喜愛。

自由書寫還能夠幫助孩子練習如何組織自己的思緒，並將碎片的畫面連結起來形成一篇通順的文章。起初，孩子的寫作可能會有些跳躍，或是句子不夠流暢，但隨著家長和老師的引導、提問、釐清，他們會逐漸學會如何運用過渡詞、調整句式，使文章更有結構性與連貫性。這樣的練習，既促進了語言表達的流暢度，也幫助孩子們建立起對文字的自信心。最重要的是，這樣的自由書寫並非僅僅是語文能力的提升，更是對自己內心世界的探索，也是他們學習如何將想法以有形的文字呈現的寶貴經歷，通過這樣的練習，孩子能夠更清楚地表達自己。

週末相信孩子們是雀躍地和父母分享自己的工作本，並滔滔不絕地說著孫猴子的故事！週五放學後，我從教室的走廊往樓下木舞台望，看見已經有孩子等不及要分享，拿著工作本興奮地為弟弟妹妹們解說故事。看見孩子如此喜愛故事，是對老師最大的回饋和動力，希望爸爸媽媽也能與孩子一同享受故事，傾聽後給孩子回饋，回饋孩子學習的熱情、看見他的吸收與進步。同時也相當於一個主課程結束後的大回顧，下週我們將前往新的旅程！

   三年級導師

怡廷

乙巳蛇年 驚蟄

家長回響/島嶼班：https://forms.gle/MeJd48xAXvNV7fUm7