山林班 112學年度春季 第五週

親愛的爸爸媽媽:

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數學主課程進行到了第二週，一開始帶著孩子回顧加減乘除顧問與等於國王的故事，有些孩子們記憶猶新，對故事內容及顧問的特質印象深刻，藉由回顧喚起大家的記憶，在學習上由舊經驗的堆疊，進而接收新的經驗。

第一週課程從一個小男孩的故事開始，小男孩與他的母親孤獨生活在山下的小木屋，小男孩的父親多年前為了養家糊口，乘著船順著河流下游的村落工作，但卻一去不回。小男孩為了要去尋找自己失散多年的父親，他決定跟隨父親的腳步，做一艘船，乘著船到河流的下游，尋找自己的父親。小男孩要從砍樹造船開始，於是他的母親幫他備了12條麵包、1瓶酒和1隻斧頭，就這樣他隻身一人到了森林裡去砍樹。第一天他砍了一棵樹、吃了一條麵包，但隔天睡醒後樹又完好無缺地長在土地上，小男孩百思不解，但也沒有別的辦法，他只能連同第一天的工作一起做，於是第二天他砍了兩棵樹、吃了一條麵包。第三天兩棵樹依舊好端端地長在地上，他只好連同前兩天的工作一起做，砍了三棵樹、吃了一條麵包。第四天一直到第十一天，他都遭遇到相同的命運，每一天的努力都在隔天早晨化為烏有。在最後一天晚上，他決定躲在樹林裡看看到底發生了什麼事，讓他的樹全都恢復原狀。當黑幕降臨，他發現很多小動物都來把倒下來的樹重新立在地上，然後蝸牛和蛞蝓用牠們散著銀色光澤的黏液將樹幹和樹枝、樹葉都黏回去。隔天小男孩不禁跪下地來哭喊著：「為什麼要這樣對待我？我是如此努力認真為的是尋找我的父親啊！」山神藉著清晨的薄霧顯現在他的面前，說：「孩子啊！這山裡的一切都是我的，你沒有經過我的同意，就輕易地奪取大自然的樹木，我不允許。」於是小男孩真誠的道歉並誠心的請求山神讓他砍樹造船，山神被他的真心給感動，於是召集動物們一起來幫忙，過沒多久十二棵樹就被砍下來，搬運到小男孩的家。他花了好長一段時間造了一艘堅固的船，開始了他尋找父親的冒險。

聽完了故事，請孩子拿出了種子或石頭，給了孩子幾個問題做練習，例如:「男孩帶了12條麵包，一天吃一條，請問四天過去了他還剩幾條麵包?」、「森林裡有十棵強壯的大樹，他費力的砍了3棵，還剩下幾棵?」「有二十隻蝸牛來幫忙，他們要公平的分成五組，到五棵樹去幫忙，每棵樹會有幾隻蝸牛在工作呢？」、「男孩在第一天工作了4小時，第二天又工作了6小時，請問他二天工作了幾小時?」或是「每隻松鼠可以啣二顆松果，請問七隻松鼠總共可以啣幾顆松果?」孩子聽到了題目，有的孩子一下就把答案找出來，有的孩子仍在思考著，我們一起說說這題目該邀請哪個顧問來解決問題，換成數學算式的寫法是怎麼寫?孩子對於加減除法的運算進步許多，乘法運算感到抽象，但透過一問一答間，孩子們漸漸清晰數學的奧妙，能在乘法的題目運用加法的思維呈現，這也是課程中會繼續帶孩子們去發現的，發現除法與減法、加法與乘法的關係。

第二週我們展開了10以內分解與合成的探索，透過手指謠、種子操作、圖像記憶進而數學算式的書寫，由具體到抽象帶領著孩子去發現數學有趣的地方，發現孩子們操作種子時直呼好簡單喔!但來到書面的數學算式，有些孩子一時轉換不過來，需要透過老師的一問一答來確立概念，當看見孩子自己能解決問題感到喜悅，非常開心能和孩子一起在數學王國裡探索。接下來的一週，我們將繼續挖掘數學倍數有趣的地方，也邀請爸爸媽媽在家陪伴孩子體驗生活數學的樂趣。

梅瑤謹書

甲辰龍年

春分

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