2024.10.01 秋季第六週

親愛的爸爸媽媽：

    收信平安！

       這週六島嶼農場裡傳來了喜訊，有一頭小牛誕生了。一早兒子把我搖醒，希望可以去看新生之犢。當我們靠近小牛時，吃著草的母牛哞哞叫著，十分留意著我們的動靜，最後回到小牛身旁，時不時舔著牠的身體。看著小牛嘖嘖喝著奶，我回想起自己當初餵養著嗷嗷待哺的孩子時的點滴，雖有勞累與痛苦，但也甘之如飴；孩子漸長，從勞力變成勞心，唯有真實走過的父母們，最為明瞭個中滋味的冷暖，當我看到聖經當中保羅書信寫道：「因愛所受的勞苦。」作為我陪伴孩子很大的激勵。的確，這些甘願都出自於「愛」。當我們願意付出，愛的存在與力量就產生了。

       孩子們從幼兒轉換到小學的這個階段，生活與學習的模式不同、同儕和陪伴者的轉變，在界線上有許多的嘗試與摸索，許多的常規也要透過不斷的練習，才能夠建立。當初我帶孩子進入華德福教育的時候，周圍的親戚朋友會問：「那個教育是不是很保護孩子，孩子都變成溫室裡的花朵。」沒錯，他們說對一半，華德福教育保護的是孩子的感官，依著兒童發展上所需要的給予提供，在學習的脈絡上會因年齡給予不一樣的故事；在音樂的脈絡裡面，有適齡的樂器學習；在體育的脈絡裡面，會先透過遊戲律動，而後加入球類運動。但在日常生活和人際關係上，孩子們卻需要去面對許多的衝突，他們透過相遇去練習。

       衝突的發生，帶著我們看到個別孩子們的困境以及他們可以練習到什麼？例如：身體的界線，表達，每個孩子都有各自的功課，孩子也透過不斷的練習去認識自己、控制自己以及去自我中心。而我們大人可以做的是陪在他們身邊，協助他們處理衝突，給予他們方向以及做孩子們的橋樑，這過程中，需要耐心以及幫助孩子看見彼此相愛的心。我們都在因愛所受的勞苦中學習，這幫助著我們和孩子成為更新的自己。

       最後，還是再次重述班親會時所提到的，如果孩子回家後有任何的述說是爸爸媽媽不清楚的地方，請不要客氣直接詢問我，我會提供在教學現場的觀察，如果是我未覺察到的，可幫助我有意識去留意孩子們的行為。謝謝大家。

祝福大家

願上帝的慈愛與恩惠能伴隨你我。

                                                           一年級導師

                                                               蕭郁鈞

                                                        甲辰龍年 秋分

家長回響／一年級班：https://forms.gle/MNQG5emzEnNnrSiB7