瓢蟲班 111學年秋季第二週

財團法人海聲人智學教育基金會附設臺中市私立海聲華德福幼稚園

親愛的珠仔龜爸爸媽媽：

收信平安!

    開學進入第二週，回想第一週早晨的幼兒園，校園傳來耳熟能詳的校歌，也伴隨著新生此起彼落的哭聲，在父母們有耐心地擁抱、陪伴著，等待孩子準備好進入教室或交給老師，這樣的過程，彼此都需要很大的勇氣及跨越。經過一週的入學規律後，來到第二週，孩子們已趨漸穩定，感謝爸爸媽媽們的用心付出及陪伴，給予孩子足夠的安全感與信任，讓孩子帶著這股力量繼續前進。

    在班上，大的孩子會帶著小的孩子；小的孩子有哥哥姐姐可以模仿；有經驗的多擔待一些工作，正持續累積經驗的先觀察先模仿，彼此互相學習及成長，這樣的氛圍就像是一個多成員的家一樣，可以一起工作、一起遊戲、一起合作、可選擇自己獨處的機會、練習表達解決問題，會有人與人間的磨合產生的衝突，透過不同的社會互動，他們都在彼此成就，彼此滋養成為獨特的自己。

    生活中孩子的關係是緊密的，班上有人哭了或受傷了，不管是新生想家人或是孩子不慎受傷了，在當下一定會有孩子主動前往關心，摸摸頭、拍拍背、擁入懷中、彎腰或蹲下細心詢問、馬上拿藥包取藥酒及棉花，孩子們會用自己的關愛包圍著需要的孩子，看到這樣的圖像總是令人心暖暖的，哭泣的孩子被安撫了，停下哭泣，提供幫助的孩子因而得到無形的內在滋養，這善的循環會繼續延續下去的。

    如同一家人情感緊密外，也需要讓孩子學會互相幫忙，這週珠仔龜們開始啟動值日生任務，除了週三之外，每天會固定安排兩位值日生，他們的工作是為他人服務，這是在海聲很重要的傳承，需要從小開始堆疊、扎根，值日生的工作是每日幫忙搬餐桶到廚房、午餐後為大家洗碗、下午幫忙掃廁所、包垃圾，這些工作對於小小孩來說都不是容易的事，但可以練習。值日生皆是剛上大班或中班的孩子，一開始並非順風順水，輪到值日生的孩子也會說：我不要洗廁所!我不要夾垃圾!我不會洗碗…等，老師會透過鼓勵、引導，帶著孩子一起來練習，從不願意到可以試試看，從不會到我會了，這過程是神聖的，一旦孩子有能力可以為他人付出，相信得到最多禮物的會是孩子自己。

     鼓勵爸爸媽媽們，在家也啟動這樣為家人付出的習慣吧!讓孩子參與家事為自己及家人付出，可以由每日固定時間的一件家事做起，可以是擦地；可以是收餐具；可以是幫忙收衣服、摺襪子…，依照孩子的能力給予工作的機會，相信這會是一個很好的開始。

願    日日是好日

      平安又喜樂

                                           瓢蟲班    梅瑤

                                           壬寅虎年  處暑

家長回響：幼兒園：https://forms.gle/5hzbzwDMSjZwwrPXA