瓢蟲班 111學年冬季第三週
財團法人海聲人智學教育基金會附設臺中市私立海聲華德福幼稚園
親愛的珠仔龜家人們：
收信平安。
在班上，老師和孩子都有個默契。距離遊戲收拾的前五分鐘，老師哼唱著：「珠仔龜～」遊戲中的孩子們聽見了，便會用唱的方式回應老師：「有！有！有！」老師又唱：「𨑨迌的時間閣有五首歌～（遊戲的時間還有五首歌。）」孩子回應「好！好！好！」
五分鐘後，老師開始收拾手邊的工作，邊唱著：「收𨑨迌物，收𨑨迌物，咱作伙來收𨑨迌物。（收玩具，收玩具，我們一起來收玩具。）」班上的大孩子能接著唱：「動物尪仔先轉去，猶閣有大項物件。（動物娃娃先回家，還有大東西。）」收拾的時候，我們會先將動物、娃娃送回他們的家，以免我們在收拾的過程中，不小心碰撞到他們，同時，也讓孩子們學會更細心地照顧這些娃娃和動物偶。
送完娃娃和動物回家後，孩子們開始當起搬運工，搬起一張張的桌子、長椅子、木板，並將它們整齊地擺放回原來的樣子。這些大物品都回到各自的定位後，剩下散落一地的果實、籃子、鍋碗瓢盆、蔬菜水果、編織繩、染布…。看起來相當凌亂，這時，可以看到孩子們動手將編織繩、染布放到教室中間，堆成一座小山，這，又是班上的另一個默契：編織繩和染布最後收。
孩子們在教室四處望著，尋找還沒回家的玩具。有人負責收湯匙；有人負責收碗；有人拿來籃子，將木片、木塊一個一個整齊地放回籃子裡。所有的玩具都回到自己的家，被整齊地排放好後，又有另一個歌聲響起：「染布、膨紗線的時間到～（染布、毛線繩的時間到。）」有人拿起編織繩，將它捲成一隻蝸牛的形狀，再放進籃子裡。一隻蝸牛、兩隻蝸牛、三隻蝸牛，變成了一個美麗的大蛋糕！有人拿了一條染布，找好夥伴一起摺；有人嘗試獨自完成摺布工作，享受工作帶來的喜悅！
將所有的玩具都送回到各自的家，並排放整齊後，我們一同在玩具櫃前坐下來，將手放在心上，一起感謝：「阮欲來向𨑨迌物仔講感謝，阮欲來向𨑨迌物仔講感謝。𨑨迌物仔，感謝！感謝你陪阮作伙𨑨迌，感謝阮的雙手陪阮收物件，感謝！」
遊戲和收拾是一體的，從遊戲中必須發展收拾。
經過每日、每週、每月、每季甚至每年的重複堆疊，孩子們透過每次親自動手的收拾，理解物品的擺放位置、收拾的順序，逐漸將這樣的次序感內化，成為自己的習慣。而這樣次序感不只能運用在收拾教室內的玩具，他們也會帶著這樣的內在能力，為自己整理好書包、工作櫃、棉被櫃。未來，他們也將有能力可以為自己安排功課與工作上的進度、順序，能夠辨別事情的輕重緩急。
祝福您～ 有個溫暖、寧靜的冬日
