2025.1.5冬季第八週

親愛的珠仔龜家人們：

收信平安。

這幾年陪伴孩子下來，每學期，會有大孩子畢業，或是新的孩子、新的家庭加入，班級成員或多或少會有些許的異動。而這些相異處，卻又有相似之處。每學年，大部分的孩子在某個時間點上，剛好都會有類似的問題、課題，這讓我感受到命運相遇的緣分，更讓我相信，我們是在星星神殿時的約定，在地球旅行時，要在某個時刻、某個地點，來互相學習。

這學期，班上有幾位孩子，開始更加認識自己的身體、他人的身體、爸爸和媽媽的身體，也發現相同與不同之處。這些好奇，伴隨著愛，有時，會用看似嬉鬧的方式來呈現。特別是男孩一起在廁所相遇時，好奇的男孩會去看看別人的生殖器，有人的反應是害羞、有人互相想看、有人生氣制止、有人想去看看異性是否一樣？

  孩子們的這些反應和行為，都是這年紀該有的正常發展。根據佛洛依德性心理發展的理論，在幼兒4歲到6歲是「性器期」，孩子會用手去觸碰性器官部位來滿足原始慾力的需求，能辨識男性、女性，以爸爸或媽媽當成性愛對象，進而發展出戀父情結、戀母情結。

  宜玲校長的《神仙媽媽說故事》一書中，第66頁提到：

不同的發展理論，也都曾試圖來解析兒童文學，譬如：佛洛依德派的心理分析，總是要提到他的情結、性學理論、性別認同等。

所謂「伊底帕斯情結」（Oedipus Complex），是指年幼的孩子，將不被接納的慾望，壓抑在潛意識。主要的情結是對異性父母的情慾，而對同性父母的憎恨，為了擺脫這樣的情結，孩子轉而認同同性的父母，這就是所謂的性別角色的認同。很多人對心理學家西格蒙•佛洛依德 (Sigmund Freud )將發展情結都歸諸於性，很不以為然，但若仔細想也無須反感，理性的看，性學對二十世紀的藝術、文學、哲學、教育等，都有很大的影響。

筆者在園所觀察，孩子三歲之後，有小部分的孩子會進入自慰式地玩弄性器官，往往是發自於好奇與快感，許多家長不安地求助老師及園所，我們又應如何回應孩子自慰的現象呢？

當父母無助地來求助時，我都會很輕鬆的回應：這是自然的現象，如果根據佛洛依德的理論，孩子在三歲之後會進入性器期，也就表示孩子對自己的性器官開始產生好奇，因為好奇而去撫弄。由於撫弄很容易產生快感，所以，往往建議父母處理這件事情，不要動不動以道德的勸說來抑制孩子，反而是要幫助孩子進入一個健康的性別角色的認同，給孩子充分的接納、信任與安全感，並讓孩子與父母的身體接觸變成是一種自然的交互作用。

對一些自慰狀況比較嚴重的孩子，父母或者是老師，也可以透過按摩來幫助孩子轉移對自己身體的好奇，轉而感受別人對自己身體的接觸與按摩，是一件舒服的事。

作家海倫・奧森貝里（Helen Oxenbury）寫的 《我聽、我看、我摸（接觸）》(I hear,I see,I touch），就很適合很小的孩子，以感官身體探索世界，尤其是「我摸」這一部分，父母還可以加上自己與孩子的接觸經驗，把它們編入故事裡。孩子若有正向的接觸經驗，就會有較健康的「身體我」。以心理分析的角度，是幫助孩子有一個良好的身體意象 ( Body Image )。

孩子經由接觸與世界建立關係，在媽媽的子宮內算是第一次的接觸。出生後，也很渴望被觸摸，經由觸摸，孩子了解自己的身體。因此佛洛依德也認為人類的第一次自我，應該是身體的自我。孩子經由接觸，因而對自己在日後將會有一種「安全、穩固和中心」的概念，而這就成為日後良好自我概念的重要源頭。發展性遊戲的治療師布羅迪（Brody,v.A.）舉出，接觸個案時，像握手、輕柔的按摩、摸頭，乃至於輕搖著身體，都意味著藉此到達一種接納、欣賞和不批判的自我價值感。

  在觀察到孩子的行為時，我們一起去觀看背後的原因，將視角拉回觀看孩子發展的歷程，這能幫助我們更趨堅定、穩定的信念來陪伴孩子，孩子也能因著大人的穩定，而形塑健康的自我。

願 光與溫暖與您相隨

珠仔龜 孟汝

甲辰龍年 小寒

 家長迴響/幼兒園：https://forms.gle/GdTuxWoFU1uNk7VR8