2024.08.16十三年級期初座談會校長給同學們的一封信

親愛的同學，

八月中在校園裡的期初座談會，首次再見到離校的你們。我有兩件事想鄭重地告訴你們。

現在的你們，已經完全獨立，真正開始正式走向世界了。恭喜你們，你們現在開始為自己書寫屬於你們的生命故事。期許你的故事，要寫出你是帶著什麼樣的靈魂去跟你自己相遇、跟世界相遇？去掉一些裝飾性表面性、外在性，忠於你自己，為自己而寫。千萬不要認為你們的寫作，是為了應付一下青帳、或是應付學校。這是第一件事。

我們會關心你們現在的狀況，也因此請你定期交出書寫記錄，好讓學校可以隨時陪伴你們，看看你們有沒有需要我們的幫忙或介入。我們希望你們可以充份的利用我們(我們還是很喜歡被利用)，所以你有交報告，我們就有機會提出協助。但是，我們沒有辦法去追你們。

第二件事情，是學校老師的角色己經轉換了。你們已經可以百分之百的去練習真正的自我導向學習。此時，你可能離開家了，你的生活作息可能已經開始不正常了，你可能開始交朋友了，可能會交不是屬於我們這個圈子的朋友…你們現在已經完全自由和開放了，你們現在要完全自我導向學習，對自我負責任，所以，現在一個很好的實驗時間，所以請善用珍惜，好好地利用你的自由。

要完全自由也不容易，因為過去我們會給你限制給你界限，你們在界限內得自由；現在你們要給自己界限。那你要去機構，機構有機構的限制和界限，但是大部份的私人時間還是你的，若你離開家裡，你就是你自己的老師了。所以，我希望你們為自己劃出一個界限，你在界限裡面才有辦法得自由。我們跟爸爸媽媽一樣，只能關心你等待你，當你們願意讓我們閱讀，我們會閱讀你，但是我們只能說，主權在你，我們是完全沒有主權的。

最後有兩件離校前班上的事情，第一件事是戲劇，你們交回來戲劇的文本我都認真看了，戲劇後續的回饋都蠻正向的，包含外國老師在內，都對大家的表現非常正向回饋。我感覺戲劇大概是全體都過關了，教師團也打出戲劇成績了。

第二件事情，家長們(包含你們的家長)反應你們在最後一天，舉辦了一個告別儀式，說他們不怎麼舒服，可是他們又說不出來他們哪裡不舒服。你們都沒有聽過這個聲音嗎？親愛的，你們是在學校，學校是公領域，你們現在是準社會新鮮人。記不記得以前跑步的時候，貴班在跑步的時候當眾在講ＸＸＸ，現場有很多人寫黑函反應，你們在公領域的行為影響了社會觀感。學校是算公領域，也因此準社會新鮮人的你們，是要尊重公領域。當天活動照片有外傳，也有家長跟我說不舒服，這個就是社會觀感。

再者，我想要挑戰你們，你們想要告別童年、告別學校生活，童年已死，然後要新生、再生、創生，你們想要去讓童年已死這個印象，用死亡意象是需要被轉換過去，形式需要被轉換。但是你們沒有，你們還是披麻戴孝，這個是會讓人家不舒服的，人家只會想到喪禮。你們犯了文化的禁忌，你們用喪禮來隱喻你們自己？

當我詢問當天出席的大家，「你們每一個人都有去傾聽彼此真正的感受嗎？你們現在還有能力誠實嗎？」現場調查反應真的很舒服的，舉手的只有兩位，其他同學們的感受並不是如此。

所謂「長大」的意思，就是我們可以聽到不同的聲音，或你在做之前、都可以聽到不同的聲音，再去決定要不要做這件事。我也當場詢問了，在「告別儀式」現場沒有發聲的人：你沒有發聲、就代表你沒有意見，還是說你真的有意見只是你說不出來？我看到多數同學還是選擇沈默，不表達你們的意見，或者選擇順從，這樣的「社會沈默」，才是造就社會少數人的聲音，會變成分貝大聲的主導言論之成因!你們現在走向世界了，保持沉默，是沒有是非、沒有價值的假裝中立。這樣集體性的「社會沈默」，會讓惡發生、不會讓善發生。

我希望你們到世界去，去影響別人是更正向的。我把聽到社會觀感及社會聲音，然後客觀呈現給你們，並用一種觀察的現象提醒你們。因為以後你們都要為自己負責任，你們去的那個團體，你們都有責任。第十三年這一年，接著你們可以共同努力的，還有你們十三年級的畢業典禮要怎麼做。