快樂學習真的只是「快樂」學習嗎？您知道幫助孩子找到健康節奏的法門是什麼嗎？您知道孩子有不同階段的發展進化嗎？

人類意識的進化，在人類每個階段的發展、在華德福教育中孩子的3階段發展，是非常重要的轉化力量。

教養之路，沒有奇蹟只有累積！我們最敬愛的心智老師，為我們帶來了他人生的創作心路與歷程分享。
他的教養經驗與對孩童的看見，也為我們在陪伴孩子路上提供很有力的指引與智慧之語~

教養之路，沒有奇蹟只有累積！我們最敬愛的心智老師，為我們帶來了他人生的創作心路與歷程分享。
他的教養經驗與對孩童的看見，也為我們在陪伴孩子路上提供很有力的指引與智慧之語~

敬漢努力將國高中培養的軟實力、潛在個性，蛻變成真正的能力、出社會的武器。
在讀書、健身、練球，上課、工作、休閒間，運用在戲劇中學習到的收住自己，在專題過程中練習到的時間管理，~取得最大的身心平衡。也努力找到人生助人的價值。

從小就喜歡音樂，在眾多樂器及13年級的音樂行政嘗試後，最後找到聲樂，驚覺原來樂器就在自己身上！
拜師旅義聲樂家期間，鈞淇關掉自我的雷達，用全新的方式，重新歸零學習做自己。
回首看見在海聲建立的基本生活本能，竟成了自己最好的能力！手足競爭～也終於在「找到我」的那一刻，化解了！

害怕表達自己、害怕被關注，但卻總能用音樂表達自己的女孩～

蟄伏3年，在生活經歷中、在大自然滋養下，累積靈感與實力，
孕育出現在的自己～

從室內設計到建築空間設計的興趣轉換，從12年級的專題光住宅到13年級的企業實習，開始對建築有了更多的經歷和認識～
從興趣到順勢而行到身歷其境，開創了自己對建築文化、對生命歷程的不同看法......

同樣一路接受華德福教育洗禮的女孩，透過第13年的志工服務，實現從小對西班牙的夢想，她如何跨越語言的考驗和文化的衝擊呢？！
從街友的服務到餐廳的接待工作，體悟到同情與同理的不同～在獨自接觸世界的痛苦中突破自我的設限，重新定位自己～

從幼兒園到13年級一路接受華德福教育洗禮的孩子，分享她在華德福教育裡的所學與受到的滋養～

如何用內在成長的力量將自己帶入第13年的社會服務中，又如何從中更深入的自我認識，並確立未來的方向及畢業後的規劃呢?

「境教」，環境教育如何支持、滋養、帶領孩子？境教是無時不在、無所不在、無處不在，
家長，您對於境教是有意識和省察的嗎？您知道境教的形塑從何處開始？如何開始嗎？

與前青春期女兒的相處～感受華德福教育下鮮活的生命，繽紛溫暖~
會長、家長大家一起來做事~認真參與家校合作，勇敢接下家委會會長職務的起心動念。

是什麼緣分帶著孩子來到海聲？讓孩子的生命選擇他的去處~
轉學家庭完全投入學校規律生活與工作狀態，積極參與活動的心路歷程～～

海聲華德福第13年的社會服務及實習對孩子未來發展有著什麼樣的影響? 身為家長如何陪伴孩子勇闖人生、找自己?

華德福教育的資深家長如何面對孩子經歷12年級專題的過程與困難?
如何陪伴孩子走過艱難的時刻?

第一天送孩子上學就被園長約談的爸爸，是如何在跌跌撞撞中扮演好爸爸的角色。

1. 陪伴 2. 好好上課~完整了解華德福教育的精神

華德福教育的精神：在地化
文化祭的根源及其深層意義：以感恩的心慶祝今日的豐盛, 從三個M的大方向, 結合大地照顧、母語創作歌謠、藝術音樂、戲劇......等, 迎接這疫情後內在升起的嶄新的力量。

見證海聲的精神~在玉山聽見海聲
〈玉山棧道〉
我躺下來, 成為橋, 成為路,只為放大天空,
我讓你踏步走過, 只為傾聽你叩叩答答的腳步聲...............

教養沒有萬靈丹，只有一步一腳印～
華德福教育的核心意義：讓每個獨特的個體，邁向自由之路。
這個自由，是奠基在感恩、愛與責任的基礎之上。

改變從來不會突然發生：一定要從我開始，改變也不會從外面闖進來，它必得從我的內在革命開始「找」。教養是修行，修身也修心，唯有自己繼續前行、進步，才能引領孩子長大，成為身心靈健康的自由之人。

21年養成的漫長旅程，作為父母的我們該怎麼做？