森林班 110學年秋季第九週

親愛的爸爸媽媽：

這個週末的師培，Noel老師給了精彩的課程—從藝術來看人類意識的發展。從古埃及、古中國，一路發展到古希臘、古羅馬，我們看到人類的意識發展，從一開始純然與神同在，人類的一切皆仰賴於神的啟示。到人類漸漸擁有思想，逐漸脫離神的國度，挺立在大地上，成為人。人類脫離神，是人類獲得自由的第一階段。

而之後，人類要繼續為自由而努力。這一次，人類要脫離的是神在人間的代表—教廷，國王和貴族。我們出生就擁有的很多權利—生存的權利、言論的權利、自由行動的權利、公民的投票選舉權、宗教信仰的權利。這一切，都不是順理成章，而是以前的人類整體奮鬥所得來的。

而人要脫離世俗的權威，獲得自由的這個階段，就是我們這堂課的主題—大約從500年前開始的，荷蘭獨立革命、英國革命、法國革命。這個階段的革命，有一個共通的特徵，就是不斷地摸索和擺盪。

在宗教被壓迫，生命不斷被剝奪的過程中，人們感受到了痛苦。從一開始只是沈默，到逐漸尋找那痛苦的源頭—他們看不到背後的本質，而只是想要推翻那些權威的代表—外國的侵略者、封建專制的君王。但是，當這些被推翻的時候，可能迎來的是下一任的獨裁者。於是，開始懷念以前的君王，當時好像還好啊，也不會太痛苦，也沒有那麼混亂。於是，又把被處死的國王的兒子迎接回來，歡天喜地如盛宴一般，完全忘卻了以往的痛苦。但是，不久之後，發現又進入下一輪的專制統治和自由被剝奪。

反反覆覆，在黑暗中摸索。無意識地感受著痛苦，把一切歸結為權威的錯誤，而嚮往純然無政府的自由。這或許是，現在我們一部分孩子的內心狀態，或者是之後他們要迎來的內在感受。

今天上課前，我先跟全班宣布班級新規：

早茶時間縮短為15分鐘；

中午1：10～1:30必須留在教室寫功課或者專題；

放學時間延後到4:30；

假日取消所有的休閒娛樂；

秋假取消所有的休閒娛樂和旅行。

孩子們聽完一片沈默（他們對我很好，忍耐著沒有立刻抱怨或者反抗。）

然後，我們上課。我們討論了，被送上斷頭台的查理一世到底做錯了什麼？我們可以看到，他的根源是相信“君權神授”，國王擁有上天給予的一切權利。古埃及法老王就是君權神授，現在查理一世也想要擁有這麼巨大不受限制的權利。但是，他生在一個已經擁有大憲章的英國，國王必須與國會共享權力，換言之，國王的權力是被法律限制的。查理一世，在錯誤的時候，錯誤地看待了他的權利，最後走上斷頭台。

孩子們覺得查理一世真是愚蠢、頑固、不可理喻啊！

然後，我問孩子們，那你們呢？

你們從一年級進海聲，就擁有了很多“上天賜給你的權利”：

—早茶時間就是去玩；

—午休時間也是去玩；

—傍晚放學後功課很少，也沒什麼家事，然後就是去玩，早點睡覺；

—週末兩天也是玩；

—四季假，當然就是好好放鬆好好玩。

這些，當然就是你們的“天賦權利”。

但是，這些也是一年級時候的你們的“天賦權利”。

如果八年級的你們，已經進入專題的你們，功課沒有完成的你們，還是認為這就是“我的天賦權利”。那麼，你不就是現代版的查理一世嗎？

我宣布，早上的規則，只是老師的玩笑，讓你們感受一下查理一世的心情。孩子們一片興奮：“老師，你玩太大了！”耶，又可以重新得自由了！

今天的功課，來討論查理一世應該如何接受一部分的限制，以避免他最後被送上斷頭台；也討論八年級的你們，應該為自己制定怎樣的法律，限制自己的自由，才不會被送上自己的“後悔台”。

什麼是擺脫權威，走向自由？

有能力為自己確立一個正確的方向，並且願意認真地計畫，切實地行動。當你真的抵達，獲得成就，一次一次增長能力的時候，你就獲得了真正的自由。

以上，與你們分享～

                                                                                                              八年級導師 王新老師

20211018。 寒露

家長回響：八年級： https://forms.gle/qQUbi3zCXkBdHTXm8