森林班 111學年度冬季第三週

親愛的森林爸媽：

  三週的時間匆匆而過，我和少年們已經走完了這一趟現代文學主課程。

  在第三週，帶他們感受了很不同的文學作品--芥川龍之介的《竹林中》，以及聖修伯里的《小王子》。

  《竹林中》是芥川龍之介的代表作，讀起來很詭異，在紛亂錯雜中尋找線索。少年們在課堂展開了討論，如偵探一般破案，但越討論越發現整個案情撲朔迷離，剪不斷理還亂--任何一種推理都有破綻，任何一個人的解釋都不全然客觀。而在最後，少年們也體察到，即便是作為全然不相關的讀者，在閱讀和分析的時候，也不自禁的把自己的喜好帶入。讀者也是不客觀的。

  讓讀者共同參與創作，這或許是作者不經意留給我們的禮物，從而這篇小說永遠具有了新的鮮活的生命；但背後作者真正要留給我們的警醒是什麼呢？他是要提醒我們在每一日裡，對人對事的客觀嗎？

  我總覺得，這些作者，他們自己的生命，或輝煌、或灰暗，但他們總帶著很深的人文關懷，要留給我們很多很多的探索和思考。

  如同聖修伯里。他把生命的很多時光，投諸在天空。以抽離的俯瞰的視角，以孤獨的靜默的心，看這個世間—當時的世界貪婪、戰亂、殘酷，他一定很想要呼號。但誰會聽？於是，他以極其簡單的文字，寫下了雋永的童話。他以此獻給這個世界的大人們。極其簡單、極其溫和、極其純潔，如一滴眼淚，給想要的人去擦拭這個世界。

  小王子看著5000朵玫瑰，他崩潰了；他想到他的玫瑰該多麼傷心，因為它會知道自己不是獨一無二。唯有真心關心一個人，才會感同身受地擔心對方。小王子提醒我們要愛、要珍惜。

  小王子看著5000朵玫瑰，他崩潰了。因為他原本以為自己的偉大，是因為擁有一朵獨一無二的玫瑰。他的這個偉大，來自於外在的擁有，來自於外在的評斷。這些都可被拿走。如同我們，發現這些擁有的變換了、消失了，我們的世界就殞落了。

  而透過狐狸的教誨，小王子最終看到了，他的玫瑰的確是獨一無二的，因為他精心的為他的玫瑰澆過水、拔過草，聆聽過她的抱怨，照顧過她的需要。他為她付出過、他馴養過她。對於小王子來說，這朵玫瑰真實的是獨一無二的。沒有人可以拿走這獨一無二。

  因著這「獨一無二」，小王子因而「偉大」。

  那麼，我們的少年，他們如何看待自己？什麼是他們真實的「名片」，那拿不走的對自己的肯定？

什麼又是他們願意付出的馴養，是他們願意負起責任的投入？因著這投入的過程，他們珍惜地看待自己？

  用心書寫一本工作本，因這書寫本身而滿足，那麼每個字就是馴養的過程；每一日定時地拿起琴來，享受於音樂，那麼每一個音符都是馴養的過程；讀懂應用題，在x、y之間尋找、破解，那麼每一個筆尖的演算就是馴養的過程；在球場上的奔騰，想要更靠近精準的技術，那麼每一次彈跳就是馴養的過程；與朋友真心相處，為朋友的生日，細細準備卡片，那麼每一筆都是馴養的過程。。。

我想，這是狐狸和小王子，可以帶給少年們的禮物。

  三週的時間很匆忙，能接觸的文學作品少之又少。但好在未來仍有很多時間，只要願意，就可以不斷靠近這些偉大的作品，以及偉大作品背後的作家們。

  謝謝他們，願意用筆尖，用心魂，細細凝練文字；透過文字，讓我們省思生而為人的意義；透過文字，帶領青少年們，穿越成長的波瀾。

                                              現代文學主課程 王新老師

                                                    2022/12/5  

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