小太陽班 110學年秋季第四週
〔六年級歷史主課程〕
親愛的小太陽家長：
六年級的歷史主課程，我們重新回顧了從五年級時堆疊的早期古文明，從古印度、古波斯、古巴比倫、古埃及、古希臘，經過了長期間沉澱醞釀與孩子的成長，當我們再次回頭品嘗閱讀過的古代歷史，孩子們發現自己更能清晰地看見人類由天而來並投入大地，與天地同在的過程，能了解現今的日月時間、數學幾何、建築藝術，早就是承接古代的智慧與結晶，而這些皆已流傳千年，是宇宙的真理，值得後人傳承學習。
進入羅馬歷史，孩子們開始了新的視野，君王時代的羅馬經歷的七位國王，每位國王作風不同，遇見心地仁慈的君王，國家承平，人民和樂安康；君王訂下的規定是說一不二，國家強調紀律、嚴明與服從。然而，集大權於一身的結果，是暴君出現了，塔克文．蘇佩布的恣意所為與放任兩個兒子的猖狂，終於，燃起了羅馬人民推翻暴政的熊熊烈火，故事聽到這裡，孩子們心裡一陣痛快，其實他們覺得人民好勇敢，用了群體的力量推翻了不適任的君王，孩子們化身成為了這群羅馬人民。
進入羅馬新一階段的最後戰役中，守橋的獨眼戰士，再次呈現了羅馬勇者的無畏及膽識，這些是重回現場的鮮活影像，我們的孩子跟戰士們一樣有膽有謀，改變將在內在發生。
在推波助瀾之下，羅馬共和時代終於誕生，「SPQR」象徵者羅馬元老院及人民，對羅馬人民而言這是無上的光榮與成就，人民的意願終將被聽見，我們可以為自己發聲，真是一個好大的跨越，政府與人民可以好好地坐下來，一起好好地談談事情，一起決定一些事情，一起執行工作。
六年級的孩子們不斷地在經驗因果關係，在實驗也在證明，開學這數十天，孩子在學習力上更為認真專注，為自我負責，然而，在情感上，也漸漸地呈現著情緒張力，一方面孩子們變得更為獨立有活力，一方面也需要大人成熟的陪伴，要理解他們、引導他們，讓他們有勇氣承擔後果，也要有能力預測因果。就像元老院和人民一樣，彼此都重要，國家都需要他們。
歷史洪流裡存在奴隸制度的不公義，也存在羅馬的貴族與平民裡，在則則歷史故事裡，透露出了在光鮮亮麗下的晦暗，不公不正不義之事仍然在羅馬的社會角落裡進行，這些隱晦的不公平，需要極為有洞見，勇敢中的勇敢之士來發生改變；羅馬歷史中，一位慈母-科爾內莉婭夫人，她讓她一生中最珍愛的兩個兒子分別為了羅馬真正的公平正義而行。當兩個兒子犧牲年輕生命的那一瞬間，我們都感到很惋惜，然而，這對母子的努力的的確確再度掀開了羅馬歷史新的一頁，平民終能真正的抬起頭，得以重視。
我們都好喜歡歷史故事，高潮迭起的內容，充滿人性的變化權謀，時時考驗著每一個小太陽此時此刻的內在照映，有人覺得他沒現在辦法做到像主角一樣偉大的事情，有人覺得他想要像羅馬人一樣懂得跟好的事情學習，有人還在咀嚼醞釀他的感受，有人就是純粹喜歡聽故事……
華德福學校主課程故事與孩子的發展同在，這些滋養，於小太陽班中正在過程，而現在它需要休息、消化與沉澱，三周的羅馬歷史暫告一段落，冬學季，我們會再繼續。
這兩週，孩子們應景地學唱了宋代蘇軾的水調歌頭，這應該是大太陽共同時代裡的經典歌曲吧！我就以詩詞中的最後兩句，獻上深深無比的祈禱：
但願人長久 千里共嬋娟
祝福大家 中秋佳節愉快
月圓人團圓
小太陽班導師
子瑄 謹書
辛丑年 白露