小太陽班 110學年秋季第五週
〔六年級數學-尺規幾何主課程〕
親愛的小太陽家長：
一天傍晚，有位智者走在城外的路上，他思索著宇宙的奧秘、觀察著大自然的變化，想著想著，走著走著，時間漸漸晚了，眼見太陽就要下山，智者趕回城門口，然而，城門已關，智者請託守城門的士兵開門，士兵問：「說說你是誰？」智者回答：「我是達文西。」士兵不可思議地說著：「你說你就是大名鼎鼎的達文西！？呵呵…那你證明給我看呀！」
於是，達文西拿起了樹枝在沙地上畫了一個圓，如同夕陽餘暉閃亮出金色的圓，在沙地上的圓，完美的無懈可擊，圓的光芒照躍在達文西身上，也照映在士兵的眼睛裡。
最終，守城的士兵相當恭敬地為眼前的這位時代的巨人打開城門，歡迎達文西回家呀！
雖然，不是每一個人都有像達文西般的巧手，但透過人類的創造，運用另一種方式，遵守著「圓的法則」，畫圓的工具「圓規」，人們仍然能將這美好被留下來，讓每個人都有機會畫出如同達文西畫的圓。
經過五年級夏天和昨天徒手幾何練習，接著，我們要正式展開不同於以往的學習，恭喜升上六年級的小太陽孩子們，迎接屬於你們成長儀式：
點燃燭光，願圓的法則陪伴著你
如同達文西一般擁有神的智慧
蠟燭的光如同神的智慧
照耀在圓的法則裡，照耀在你的身上
我們一起和神禱告 找到大自然的規律和智慧
從神話傳說，到工具的使用，直至明白人類的思考智慧終是向神學習而來。
透過故事一次次地鋪陳，這一週，小太陽孩子獲得了學習上的新夥伴-圓規，我們一起認識這位新朋友，看看它、摸摸它、使用它，端點在這裡，另一邊是筆端，畫出了第一個使用圓規所畫出的圓，接著是第一張圖「天使的七個圓」。
猶如《小王子》書中所提，如果要一個人去冒險，不是要他去造船，而是要他去渴望大海。
在尺規幾何的繪圖練習裡，孩子們將先看見最後的幾何完成圖，各位可以想像，當藏在黑板裡的學習禮物被打開時，哇！孩子們有多麼多麼想畫出如眼前令他們驚嘆的數學幾何圖形，接著，每個孩子都會不禁好奇地想知道：「老師，這圖形是怎麼畫出來的？」
對啊！這圖形是怎麼畫出來的？我們就一起來解答吧！一切就先從「觀察」開始，說出來「你看見了什麼？」我們一起來成就在圓的法則之下的無限可能性。
六年級的小太陽，思考的力量正逐漸從情感中抽離，面對這樣的「想想看時間」，有些孩子可正愛躍躍欲試、欲罷不能，彷彿按了一個按鈕，就想要繼續說下去、嘗試表達；也有些孩子，羞於搶先開口，但聽到某些話語時，會點頭如搗蒜，頻頻贊同，那時，我會知道，他(她)懂，但沒說出來；還有些孩子，仍在學習的階段，學習冷靜觀察，建構思考的力量，急不得、急不得呀！
此外，孩子們還學習了角平分線、中垂線的練習，預備更為複雜的尺規作圖，同時，也複習了角度的介紹，特別角的尺規作圖，將在未來兩週的課程中介紹。
尺規幾何，展現了六年級孩子情感中思考的萌芽，更向下扎根的意志力量。
親愛的大太陽們，和孩子一起動筆、動圓規，再來一次，尺規幾何吧！
祝福大家
中秋過後，圓圓的滿月身，快快恢復成新月的苗條
小太陽班導師
子瑄 謹書
辛丑年 秋分