小太陽班 110學年秋季第八週
【六年級物理-聲學】
親愛的小太陽家長：
過去幾年，孩子們規律地與自然工作，每一個教學的過程除了(盡力)符合當時兒童的身心靈發展，也一一地為未來的學習埋下種子；孩子幼時，我們帶著他們接觸土地、感受風、聞聞花草香、澆水灌溉看見一株生命的長成；接觸各種生物，天上的飛禽、地上小昆蟲，孩子照顧牠們、關心牠們、愛護牠們，透過充滿想像力的故事、營造的生活氛圍，進入並踏在堅硬的地球上，逐步形塑自己，奠定堅實的基礎。這種「心靈的滋養」引領孩子進入前兩年所學的動物及植物的範疇裡，喚起了他們的驚奇、敬畏與崇敬的感情。
六年級的小太陽班，我們繼承過往的經驗，透過自然界中的「現象」，將自然科學課程傳達給孩子。本週的物理主課程演示的第一個主題是「聲學」。
生處於便捷熱鬧的城市裡，我們似乎不太有機會長時間的安靜，「處處有聲」已是日常之一；在聲學，我們要再度喚起完全靜默聆聽的感受，讓我們安靜幾分鐘吧！這時間足夠我們有驚訝的發現！
「聲音」能夠勾動人的心魂、讓我們有了感受，孩子們說：聽見滴滴答答的聲音，知道開始下起雨了；樹葉稀稀疏疏的聲音，是一陣風吹過；聽見咿喔咿喔救護車的聲音，知道有人正需要被幫忙；卡滋卡滋，是弟弟吃著餅乾的聲音，只要靜心聆聽，能聽見的聲音有很多很多，但是，六年級的小太陽最喜歡的是－籃球投進籃框「刷」的聲音呀！
「聲音創造了音樂」，笛子、口琴、提琴、吉他、鐵琴、木琴、沙鈴、雨棍……相較於單純發出單一聲響的聲音，聲音還可以聽得很悅耳、感動人心。聲學課程中，透過試管與酒杯，孩子們在容器裡嘗試不同水量，來吹、來敲、來摩擦，經過實驗操作，水晶音樂就在其中。
聲音無所不在，但它是如何旅行世界各地的呢？
讓耳朵貼在地上聽聽看吧！女孩說；我聽見樓下在拉窗簾和搬椅子聲音；澆花用的水管除了裝水，也能裝下我想對你說的秘密；兩個罐子加上一條線，不一定需要電話，我們同樣可以暢所欲言；當我游泳時，我能夠聽見聲音，這，到底是什麼原因呢？
聲音看得見嗎？
「克拉尼板」讓我們看見聲音的振動、看見聲音所產生的美麗圖形。六年級的小太陽們各個像位小小科學家，認真、投入、然後，大聲驚嘆，驚嘆上天創造萬物的奧妙與神奇，幾何圖形也藏在聲音裡！
話說，在許多文化中，最初的創造行動是始於話語或歌聲，這些天籟之音讓原本虛無的世界變得充滿生命力。原來，當人類唱出美妙的歌聲，說出良善的話語，就是與天地萬物做最美好的連結，這些和諧的聲音是宇宙裡創造與再生的力量，這些循環與流動，環繞於人類，產生了共鳴，聽見彼此內心的聲音。
祝福我們
都要聽見自己的聲音
說出自己的聲音
也要能聽見別人的聲音
在聲音裡製造美麗的樂音
共譜 和諧之音
小太陽班導師
子瑄 謹書
辛丑年 寒露