小太陽班 110學年冬季第八週
〔成為金錢的主人〕
親愛的小太陽家長：
孩子們透過對借貸錢的認識，逐漸熟悉對利息的計算，當我們將已知數字條件帶入利息的公式時，心中是充滿圖像的，可以想像著正在借貸的這位創業者，他的夢想、他的心念，從借出的資金、年利率，乃至時間，都會祝福著他，祝他創業成功！為看似冷冰冰的公式注入有畫面的熱情，同時，也從已知的數字條件裡，做簡單代數的推算，為未來的課程預備鋪成。
有一個問題是，向銀行借貸的創業者(Mr. R)之所以能夠成功擴大事業，最核心、最重要的關鍵，會是什麼？
是「行動」！孩子們很快地說對了！若Mr. R空有想法而未執行，那麼，現在他可能仍然在小小的工坊裡，每天疲憊的接受著超過負荷的訂單，無法愉悅地工作。
所幸，充滿創意的Mr. R是個知行合一的實踐家，他的點子很快的被大眾所接受，不過……創意是會用完的，一段時間以後，又可能會發生什麼事呢？
商品可能被其他創造者改造得更漂亮、同行削價競爭、消費者也開始尋找其他選擇的可能性、貨比三家且物美價美……孩子們發現Mr. R將會面臨的挑戰與困難，那該如何化解這些危機呢？
孩子們你一言我一句地說出：Mr. R必須要不斷地進步、要持續有新的想法與創意！
是的，我們的孩子領略到了，沒有新的創造，發展就會停滯。主題引申，在座的每一位小太陽也都是小小的創業者，我們每天來學校學習，就是在鍛鍊我們的創造力，例如：音樂、優律斯美、手工、木工、體育課等等，都是增加我們身體的協調性，和諧的四肢可以讓我們擁有更有彈性的思考(讓思考不僵化、不會無法變通），讓我們成為更好的人。
這樣說來，我們每一個人都是自己的老闆，從各種課程的學習中來蓄積創造力，來靈活我們的思考，使得自己成為更稱職的主人，也讓借貸錢與孩子的成長有了更深的連結，讓金錢充滿生命力。
最後，我們談到了金錢的第三個階段-禮物錢(free money) ，每個人或多或少都有過這樣的經驗，我們受惠於某些人的貨幣或是貨物，而這些是我們所需要的，贈送方也可以讓我們妥善的自行處理這些貨幣或貨物，它可能是一種捐款，或是教育學金，或是藝術創作，或是(科技)研究計劃等等，各種無償且主動支持的形式，而受惠者感動於捐贈者的無私，也主動的致力貢獻所學所有，這是一種正向積極的畫面，充滿奉獻，創造了人與人之間最崇高的價值。
在台灣的每一個角落，都有著小小溫暖的故事，例如：經營自助餐阿嬤為了照顧在外工作的勞工，即便原物料上漲，也堅持不漲價；許多企業公司會將盈餘所得的部分來做社會公益；而我們的爸爸媽媽正默默且規律的照顧著某些需要被照顧的團體。這些禮物錢給了受贈者創造的自由，而贈與者不會特別預期將會有什麼收穫或回饋。對人類的生命來說，能夠「給予」是多麼重要，我們創造了每一份禮物錢的意義，讓看起來沒有用處的物品得到了新的價值，讓禮物錢充滿了創造性的行動，是支助的創造。
農曆過年快到了！孩子們將收到紅包錢，孩子發現紅包錢也是禮物錢。是的！今年的這一份禮物錢，六年級的小太陽孩子在上過基礎經濟學以後，要開始好好想想該如何運用這些貨幣，就學習著從消費錢、借貸錢和禮物錢三種錢的歷程來琢磨吧！想想自己需要買些什麼？是否能夠有個禮物錢的行動？再把剩下的金錢存入銀行或郵局，並且留意年利率和存款時間，計算自己將可獲得的利息。
身處在充滿信任感與愛流轉的社會中，貨幣的價值自然存在，投機的經濟將對世界造成傷害，猶如，我們總是教導著孩子一步一腳印的腳踏實地，真誠而愛人。
但願
每一個人都成為金錢的主人
創造台灣的溫暖與愛心
用行動力實現每一個思想的奇蹟
小太陽班導師
子瑄 謹書
辛丑年 冬至