小太陽班 110學年度夏季第六週
親愛的小太陽家長：
這一周，有機會看見久違的小太陽，明顯的看見有些孩子在骨架上發生了成長的變化，四肢明顯增長，動作也從過去的迅速敏捷，轉變成有那麼一點點不靈巧的現象；踩著左右步伐，手裡拍打著規律的身體節奏，在他們年紀小時，這些活動是很自然、很享受在學習生活裡，而接近六年級尾聲的小太陽，面對節奏律動，他們仍然能很快速的記憶，不過呀！呈現在動作上時，卻不免顯得有些彆扭，甚至笨拙，彷彿正在體驗重力帶給自己的影響。
越來越多的小太陽孩子看起來已是接近萌芽中的青春少男少女模樣，他們少了童年的稚氣調皮，多了一份沉穩與安定感，我們更重視溝通的過程，懂得表達，也更能聆聽每一個人的心音。
孩子更善於思考，他們想著同學說的話，也觀察著老師每一個表情話語，彷彿他(她)就是全世界最了解我的人，他們能預測老師想說的下一句話，很能了解老師的心情，我覺得他們更懂得如何愛人。
在這三周的數學幾何證明課裡，一開始，老師拿著木棒等具象實物來說明「線」，平行線、截線，從它們的關係裡，認識了許許多多的「角」，同位角、內錯角、同側內角等，也逐漸地進入了幾何的世界，知道「三角形內角和是180度」是常聽見的事，不過啊！要能說明「為什麼三角形內角和是180度？」就是很新奇的學習，每一個幾何證明題裡的「為什麼？」都試著引發孩子的學習動機，每一題所給的已知條件，都是禮物，使用這些禮物和自己的觀察與思考，我總是鼓勵他們先動動腦筋想一想，只要我們願意先思想思想，我們已經在學習數學的路上向前跨越一大步了，而這是珍貴的思考-意志行動，當老師解題而豁然開朗時，是了然於心的情感流動。
透過幾何證明練習，孩子學習運用已知條件與觀察題目，有次序地論說，推演出證明步驟，孩子學習以相當精鍊的語言來表達，相較於以往是很不同的學習方式，也正好在小太陽成長的此刻，是相對應的學習主題，由繁入簡，淬鍊精華。
太陽班導師
子瑄 謹書
辛丑年 芒種