小太陽班 111學年度冬季第六週

親愛的小太陽家長：

創意寫作的第三階段，孩子們試著以攝影師的角度，尋找最符合 、最想傳達的鏡頭，來做文字上描述的練習。我們閱讀了作家簡媜 〈竈〉，從文中的第一、二段裡，共同經驗如親臨實境的景觀描寫 ，活潑搭配著各類詞性，由遠至近、由大至小，經由細緻的文字書 寫，彷彿一座古老的灶腳就在眼前；此外，文章中如實的對話片段 ，亦讓孩子們有生動的情感起伏與帶領，引人入勝。

於是，孩子們學習到了，要寫出一篇好的文章，除了要包含敘事 、抒情和想法在裏頭交織作用，還要能適時地成為攝影家，試著以 不同的觀看角度，綜觀全局，客觀描述場景，栩栩如生；文章中「 對話」方式的呈現，作者情感能畫龍點睛地傳達給讀者。

在閱讀完昌倫老師的作品〈顧火〉後，孩子們發現，中文裡簡單 的四種句型裡分別透過大量詞性的修飾，運用形容詞、副詞、量詞 等的修辭，效果就像畫畫一樣，文句裡每多一樣詞類的輔助，便能 巧妙地豐厚文章的創作，也更容易把作者的想法完整呈現。

課程裡，我們還一起玩了成語改錯字的遊戲，在字典裡沉浸翻攪 ，孩子們喜歡這樣的工作，在書中的寶藏裡，當一位文雅又好奇的 挖掘知識者。

標點符號的使用，也是課程尾聲的重點，我們挑選出了分號、冒 號及刪節號等，重新回顧；另外像「的」和「得」的使用，我們一 起感受「你過的好嗎？」以及「你過得好嗎？」有何差異。

經過多次的文章書寫與學習，課程裡，我引領著孩子透過文章的 閱讀、感官的體驗回到童年時的回憶，與個體的自我心魂工作，這 對七年級的他們而言，是格外重要的。意味著小太陽的每位孩子就 要揮別過去，真正地和童年說聲再見！

回顧童年與書寫童年的創意寫作課，幫助這群陸續邁入13歲的小 青少年，將稚氣的過去輕輕地放下，然後，起身再轉身，勇敢強壯 有能力地邁入生命的下一段旅程。

好在孩子們有您們，一同迎向陽光燦爛又充滿冒險挑戰的健康青 春生活。 歲末年終，2022年即將結束，在倒數的時刻，心中感戴感恩這一 年到頭的快樂與不快樂、痛苦與不痛苦、喜怒哀樂的每一天，我們 都一起扶持、一塊兒度過。

向2022感謝道別，

預祝大家 2023新年快樂

我們明年見！

小太陽班導師 子瑄 謹書

壬寅年　冬至

 家長回響：七年級： https://forms.gle/auKspHr2SQfVp2z7A